教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　了解彩虹的形狀，培養(yǎng)想象力。學(xué)會8個生字，認(rèn)識15個生字。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美的心靈。

　　教學(xué)重點：知道彩虹形成的條件，學(xué)會8個生字。

　　措施：

　　小組合作、探究、討論，教師引導(dǎo)來突破重點、難點。

　　教學(xué)策略：

　　運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們見過彩虹嗎？彩虹美不美？這一課我們來學(xué)習(xí)美麗的彩虹一課。

　　二、板書課題：美麗的彩虹。

　　三、新授。

　　1、范讀課文。

　　2、自讀課文（不認(rèn)識的字相互交流）

　　3、引導(dǎo)看圖，幫助理解課文內(nèi)容。

　　問：彩虹是在什么時候出現(xiàn)？（雨過天情）

　　彩虹像什么？（丁丁說）

　　彩虹像項鏈（冬冬說）

　　丁丁想通過彩虹橋到哪里去？（銀河）

　　彩虹項鏈給誰戴？

　　小弟弟問的什么？

　　你打算向彩虹問什么？

　　4、再讀課文，找出不認(rèn)識的字。

　　5、用生字卡認(rèn)讀要認(rèn)識的字（交流是怎么記住的）。

　　6、認(rèn)讀生字，邊讀邊口頭組成，擴詞。

　　四、總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　美麗的彩虹

　　虹、晴、空、神、遙、銀、仙

　　戴、定、頂、滑、顏、淡、漸

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字。

　　能力目標(biāo)：讀熟課文。

　　情感目標(biāo)：知道為別人奉獻愛。

　　教學(xué)重點：學(xué)會8個生字。

　　措施：

　　鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字，并結(jié)合具體的語言環(huán)境來掌握字的音形。

　　教學(xué)策略：通過小組合作學(xué)習(xí)，完成對生字的檢查，和對課文內(nèi)容的交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、分段理解課文內(nèi)容并學(xué)生字。

　　二、讀第一段。（指名讀）

　　1、問：彩虹像什么？

　　2、學(xué)習(xí)彩虹是一座神奇的橋。

　　三、讀第二段。（自讀）

　　1、問：小弟弟想到了登上彩虹橋，假設(shè)掉下來會是哪里？

　　2、學(xué)習(xí)空的書寫，并用空組詞造句。

　　四、第三段。（指名讀）。

　　1、學(xué)生可能會覺得小弟弟小妹妹想象力豐富，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在讀中體會小弟小妹的可愛。

　　2、你看到了這么美麗的彩虹，你想到了什么？

　　3、如果學(xué)生沒有從這兩方面來回答，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去讀4、5、6段，隨機提問，讀了這幾段你體會到了什么？

　　4、小組討論，指明回答。

　　五、總結(jié)讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　美麗的彩虹

　　美 麗 空 河 定 七 巨 筆