教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　認識本課15個生字和1個多音字“樂”，生字組詞并造句。

　　能力目標：正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　情感目標：

　　學(xué)習(xí)本課，了解一些植物方面的知識，培養(yǎng)環(huán)保知識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　認識本課十四個生字，正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)用具：生字卡、課文插圖

　　教學(xué)措施：鼓勵學(xué)生自主識字，并結(jié)合具體的語言環(huán)境來掌握字的音、形。

　　教學(xué)策略：運用圖畫創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，自主進入角色，走進文本。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課文掛圖，問：同學(xué)們，圖上畫的是什么？你怎么知道這是一棵“老樹”呢？老樹為什么笑？什么樣的小鳥在樹上安家？右邊的小朋友在對老樹說什么？

　　2、導(dǎo)入新課，板書課題：老樹的故事

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、讓學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的生字，并想辦法認識。

　　2、范讀課文，注意不認識的生字（學(xué)生評價老師讀得怎樣）。

　　3、學(xué)生再讀課文，把字音讀正確。

　　4、同桌互讀課文，并互相評價。

　　5、指名讀課文，激發(fā)其他學(xué)生讀課文的興趣，展開競賽，看誰讀的好。（師生評議）

　　6、了解一下認識生字的情況。

　�。�1）出示生字卡片，讓學(xué)生認讀生字。

　�。�2）學(xué)習(xí)多音字“樂”。

　�。�3）利用多種形式讀生字。

　�。�4）用生字組詞，擴詞、并造句。再讀課文中有關(guān)帶生字的句子。

　�。�5）利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。

　　三、再讀課文，深入理解課文。

　　1、按詩的韻律讀課文。

　　2、讓學(xué)生用自己最拿手的方法練習(xí)背誦課文。

　　3、每組推薦一名代表，背誦課文。（大家評議）

　　四、課堂小結(jié)：

　　讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　老樹的故事

　　這  百  身  按  談  所  童

　　音樂  告訴  禮服  吧  嗎

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　會讀會寫八個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。

　　能力目標：正確流利有感情的朗讀、背誦課文。

　　情感目標：

　　學(xué)習(xí)本課，了解一些植物方面的知識，培養(yǎng)環(huán)保知識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　會讀會寫8個生字，指導(dǎo)書寫“老”、“歲”“安”“家”四個字；有表情地背誦課文。

　　教學(xué)措施：在小組合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生形成良好的合作與交往能力。

　　教學(xué)策略：通過聽讀認識本課的生字，在小組交流辦法的過程中，自主識記生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)準備：生字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　1、出示生字卡片（指中、差生讀）

　　2、指名讀課文（集體評議）

　　二、學(xué)習(xí)寫字

　　1、小黑板出示田字格生字。

　　（1）小組合作認讀生字。

　　（2）指名讀、組詞、擴詞并用部分新詞造句。

　　2、指導(dǎo)寫字。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的位置。

　�。�2）小組討論生字筆畫筆順。（師巡視）

　�。�3）重點指導(dǎo)“老”、“歲”“安”“家”四個字。

　�。�4）學(xué)生寫生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　（5）展示學(xué)生作業(yè)。

　　三、開故事會

　　1、扮演老樹講故事。

　　2、向老樹題問題。

　　3、扮演老樹上安家的小鳥。

　　四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

　　板書設(shè)計：

　　老樹的故事

　　老  百歲  安家 故事  唱