教學目標：

　　知識目標：能夠認識生字15個，能夠熟練的讀課文。

　　能力目標：提高用多種方法識字的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識。

　　教學重難點：會認讀本課的生字，能熟練地讀課文。

　　教學措施：

　　1、引導學生采用多種形式讀熟課文。

　　2、充分發(fā)揮自主學習和小組合作的優(yōu)勢學習生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。

　　教學策略：

　　1、充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，熟讀課文，認識本課生字，并在小組交流中找出好辦法。

　　2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的；在師生、生生相互交流中讀懂課文。

　　教學準備：生字卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　你愿意畫畫嗎？會畫什么？會畫雞蛋嗎？這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。

　　1、導入新課板書課題：畫雞蛋

　　2、學生讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、讓學生自讀課文，劃出自己不認識的字，并 根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。

　　2、教師范讀課文，讓學生注意生字地讀音。（讓學生來評價老師，說出優(yōu)點和不足）

　　3、讓學生再讀課文，注意把字音讀準。

　　4、同桌互讀。（想互評價）

　　5、分組讀，在組內展開朗讀競賽。

　　6、指名讀課文，學生評價。

　　7、了解認識生字的情況。

　�。�1）出示生字卡片，讓學生認讀。

　�。�2）用生字組成詞語，說出課文有關生字的句子。

　�。�3）用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。

　　（4）做猜自游戲，鞏固生字。

　　四、再讀課文，理解課文內容。分組讀課文，思考回答：

　　1、開始，達芬奇覺得畫雞蛋怎樣？

　　2、老師是怎樣對達芬奇說的？

　　3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好？

　　五、課堂小結：說說這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設計：

　　畫雞蛋

　　蛋  利  達  簡  單 別 容 易

　　相  同  度  觀  察 練 習

　　簡單    容易    觀察    練習

　　教后反思：

　　第二課時

　　教學目標：

　　知識目標：

　　能夠正確規(guī)范地書寫8個生字，掌握寫字筆順規(guī)則。

　　能力目標：能夠正確流利的朗讀課文。

　　情感目標：

　　懂得怎樣做才是認真觀察，不僅學到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學生不管做什么事都要認真。

　　教學重點、難點：會寫8個生字，指導學生朗讀課文。

　　教學措施：

　　1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。

　　2、組織學生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　教學策略：

　　1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內容。

　　2、采用學生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學生正確書寫生字，教師隨時糾正學生的寫字姿勢。

　　教學準備：生字卡片、田字格小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習上節(jié)課學習內容。

　　1、出示生字卡片，讓學生認讀組成詞語。

　　2、指名讀課文，（學生評議）

　　二、再讀課文，理解課文內容。

　　1、教師提出問題，學生分組討論。

　　（1）老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。

　�。�2）說一說，老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋？

　�。�3）說說學習這篇課文后你懂得了什么？

　　2、各組匯報討論情況。

　　3、師生總結：做什么事都要認真。

　　三、學寫生字。

　　1、小組合作認讀8個生。

　　2、先讓學生能寫自己喜歡的字。

　　3、小組交流討論生字的寫法。

　　4、指導書寫“非”、“練”的寫法。（可先示范，讓學生說說這兩個字的筆順。）

　　5、學生書寫練習，是巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　四、課堂小結：讓學生說說自己的收獲。