教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認識生字14個。

　　能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：感受春天朝氣蓬勃的氣息。

　　教學(xué)重難點：認識本課生字，朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。

　　2、分組合作學(xué)習(xí)生字，一人讀其他人聽并正音。

　　教學(xué)策略：

　　1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生識記生字，并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過多層面的朗讀，使學(xué)生在互動互評中感悟兒歌的語言，理解兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)課。

　　1、寒冷的冬天過去了，春天已來到我們的身邊。請大家說一說春天與冬天有什么不同？由此導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題：春天的手。

　　3、讀課題。

　　二、自學(xué)課文、認識生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出不認識的字。（可問一問、或根據(jù)上下文猜一猜）。

　　2、組內(nèi)交流認字情況。

　　3、學(xué)生讀課文，注意生字的讀音。

　　4、教師檢查認字情況：出示生字卡片，讓學(xué)生認讀，邊讀邊組詞，說出帶有生字的句子。

　　5、做猜字游戲，鞏固生字。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀課文，想一想春天到了，我們身邊發(fā)生了什么變化？

　　2、小組討論。教師總結(jié)：

　　大地綠了，小河唱起了歡樂的歌。

　　小鳥飛上枝頭，小朋友活潑健壯。

　　3、齊讀課文。

　　小結(jié)：說出這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　春天的手

　　春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳

　　拍 掠 拂 枝 拉

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：正確書寫本課的生字6個。

　　能力目標(biāo)：提高朗讀和書寫能力。

　　情感目標(biāo)：感受春天朝氣蓬勃的氣息。

　　教學(xué)重難點：

　　書寫生字并背誦課文。指導(dǎo)書寫春、拍、拉三個字。

　　措施：

　　1、教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，有重點的指導(dǎo)生字的寫法。

　　2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、采用學(xué)生自己讀背，小組互查互評背誦課文，理解課文。

　　2、采用學(xué)生自己試寫，小組交流，教師點撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認讀（側(cè)重中差生）。

　　2、指名讀課文（學(xué)生評議）。

　　3、指名背誦課文，齊背課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、小組合作認識生字，出示生字卡片，指名讀并組詞，用“快樂”、“朋友”造句。

　　2、學(xué)寫生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，學(xué)生討論生字的筆順，教師巡視。重點指導(dǎo)“樹”“春”的寫法，其余生字讓學(xué)生自悟。

　　3、學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　三、課堂小結(jié)：

　　說說這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　春天的手

　　樂 朋 友 拍 拉 心