教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識生字6個，能夠朗讀并背誦課文。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力。

　　情感目標(biāo)：體會《插秧》這首詩歌的意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識生字，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。

　　2、分組合作學(xué)習(xí)生字，一人讀其他人聽并正音。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中主動自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生識記生字，并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過多層面的朗讀，使學(xué)生在互動互評中感悟兒歌的語言，理解兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，我們知道大自然的景色是很美的。今天老師帶你們到一個更美的地方（出示課文插圖），來感受以下美麗的情景。導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題，齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字。

　　1、學(xué)生自瀆課文、標(biāo)出自己不認(rèn)識的字。

　　2、自學(xué)生字，（可用猜、問、拼的方法）。

　　3、同桌交流學(xué)習(xí)生字的情況。

　　4、同桌互讀課文。

　　5、指名讀課文（學(xué)生評價）。

　　6、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀，用字組成詞語。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、學(xué)生自瀆課文并練習(xí)背誦，師巡視。

　　2、把自己掌握的生字讀給同學(xué)聽。

　　三、課堂小結(jié)：

　　說出這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　插秧

　　插   秧    鏡     映    農(nóng)   民

　�。ㄧR子）（映照）

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：正確書寫6個生字，能夠背誦課文。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力

　　情感目標(biāo)：

　　感受春天的美，自然的美，人在自然中的美，人的勞動是美的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：書寫生字，背誦課文。

　　措施：

　　1、教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，有重點(diǎn)的指導(dǎo)生字的寫法。

　　2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、采用學(xué)生自己讀背，小組互查互評背誦課文，理解課文。

　　2、采用學(xué)生自己試寫，小組交流寫法，教師點(diǎn)撥等學(xué)習(xí)方式正確書寫生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字，指名讀（側(cè)重中、差生）。

　　2、指名讀課文（學(xué)生評價）。

　　3、指名背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識田字格中的生字，觀察字在田字格中的位置。

　　2、學(xué)寫生字，先讓學(xué)生自悟生字的筆順。（小組交流）

　　3、教師指導(dǎo)“農(nóng)”“民”“藍(lán)”，可讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“藍(lán)”字的筆畫。

　　4、、學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、朗讀課文，拓展延伸。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)行想像、創(chuàng)造，說一說水田還像什么？

　　3、教師設(shè)題：出示小黑板。

　　水田是地毯，農(nóng)民在地毯上         。

　　水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上         。

　　水田是        ，                 。

　　四、課堂小結(jié)：

　　說出這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　插秧

　　田 映 云 樹  農(nóng)   民