一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)大寫字母，背誦漢語拼音字母表。
2.進(jìn)一步鞏固漢語拼音。
3.提高學(xué)生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范地書寫漢字。
4.通過閱讀詩文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
5.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的興趣和能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的感受能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)大寫字母，背誦漢語拼音字母表。
2.提高說話、寫話的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┳x背漢語拼音字母表。
當(dāng)我們有不會(huì)寫的字時(shí)，就要去請(qǐng)教“不會(huì)說話的老師”——字典，用音序查字法查出這個(gè)字。如果能把漢語拼音字母表背熟，會(huì)給查字典帶來許多方便。
1.出示小寫字母。（用實(shí)物投影出示）這就是漢語拼音字母表，一共有26個(gè)字母，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀：
a b c d e f g
h i j k l m n
o p q r s t
u v w x y z
2.指名讀，要讀準(zhǔn)音，還要讀得快一些。
3.試一試能不能讀出韻律來，像讀兒歌一樣。教師在字母表中畫出停頓符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)。
a b c d / e f g，
h i j k / l m n。
o p q，r s t，
u v w，x y z。
學(xué)生練讀。
4.試一試能不能背下來。檢查背誦，個(gè)人背、齊背。
5.漢語拼音字母表可以用兩種字母表示，上面出現(xiàn)的是小寫字母，還有一種是大寫字母。請(qǐng)看大寫字母表：
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
漢語拼音字母表和英文字母表的排列順序是一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看課本16頁的漢語拼音字母表，這是大小寫對(duì)照出現(xiàn)的，便于我們認(rèn)識(shí)大寫字母。先自己練讀，然后讀給同桌聽，要讀出韻律來。
6.只看投影出現(xiàn)的大寫字母，讀一讀。
7.試一試，你能背下來嗎？個(gè)人背、齊背。
8.找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
雖然它們的寫法完全一樣，但寫時(shí)有大小之分。
9.稍有一點(diǎn)區(qū)別的字母是哪些？
Mm Nn Uu Yy
以上這13個(gè)字母的大寫和小寫相同或相似，所以非常好記。
10.其余的13個(gè)字母大小寫區(qū)別較大，要重點(diǎn)記憶。不光會(huì)按順序讀，打亂順序也應(yīng)會(huì)讀。請(qǐng)同學(xué)們指著書上的字母表，打亂順序讀一讀，再按順序背一背。
11.按字母表的順序排列下面字母。
J M K H L N I S Q T O R P
（二）照樣子連一連。
1.同學(xué)們?cè)谧x拼音讀物的時(shí)候，容易把音節(jié)讀錯(cuò)，在這方面同學(xué)們有什么好辦法嗎？
（1）讀準(zhǔn)聲母。
�。�2）帶調(diào)讀準(zhǔn)韻母，拼出字音。
（3）把一個(gè)詞連起來讀，想一想是什么意思。
2.讀音節(jié)詞。（用實(shí)物投影出示）
�。瑁酲。� ｋｕàｉ ｘｉǎｏ ｘī ｔｉáｎ ｙě ｃｈōｎｇ ｍǎｎ ｈｕ�。� ｓｈēｎｇ ｘｉàｏ ｙǔ
ｘīｎ ｋǔ ｄōｎｇ ｔｉ�。� ｍàｉ ｍｉáｏ ｓì ｊì ｓāｎｇ ｙè ｍｉáｎ ｙī
在書上做“照樣子連一連”的內(nèi)容。準(zhǔn)備好尺子。
3.讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。
（三）作業(yè)。
1.按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。
2.抄寫大寫字母。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
漢字是勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的。有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不相同。仔細(xì)研究一下，你會(huì)覺得非常有意思。
1.出示書上“有趣的漢字”中的字。請(qǐng)同學(xué)們給這些字加上一筆，變成另外的字。
從——（ ） 烏——（ ） 日——（ ）——（ ）
問——（ ） 目——（ ） 大——（ ）——（ ）
2.給上面的字分別組詞。
�。ǘ⿲懽职�。
1.請(qǐng)同學(xué)們說說我們?cè)趯憹h字的時(shí)候應(yīng)注意什么。
�。�1）注意筆畫的先后順序，不能隨便顛倒。
�。�2）注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。
2.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫出下面兩個(gè)字的筆順。
片……
長……
3.請(qǐng)同學(xué)們觀察書上“寫字板”中田字格里的六個(gè)字，并說說寫時(shí)注意什么。
長：豎提寫在豎中線的左邊。
片：第一筆豎撇也寫在豎中線的左邊。
“目”和“自”里面的兩個(gè)短橫都要從左邊的豎上起筆，但不能挨上右邊的豎。
“烏”和“鳥”只差一個(gè)點(diǎn)，其他筆畫的寫法完全一致。第一筆——短撇好比是小鳥頭上的羽毛；第二筆是小鳥的頭，要寫小一些：最后一橫是小鳥的尾巴。
4.描一描田字格中的字，自己再寫一個(gè)字。
5.用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，進(jìn)一步指導(dǎo)，全班一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改。
�。ㄈ┱n后作業(yè)。
1.你能給下面的字稍加變形，變成另外的字嗎？小組的同學(xué)可以討論一下，在教師發(fā)的紙下填寫出來。
工 上 王 刀 牙 午 由
�。ㄍ粒ㄍ粒ㄘS）（力）（樂）（牛）（田）
2.你能給下面的字加上（或減去）一筆，變成另外的字嗎？
李 牛 了 小 十 土 王 木 口 日
�。荆ㄉㄗ樱ㄉ伲ㄍ粒ㄍ酰ㄓ瘢ê蹋ㄈ眨浚�
�。ǜ桑ㄖ鳎ū荆ㄖ校ò祝�
同學(xué)們就像高明的魔術(shù)師，稍稍給字改變一下，它的字音和字義就全變了，多有趣呀！
第三課時(shí)
�。ㄒ唬╅喿x欣賞。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？板書：它。
（“它”指的是春水）
2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這首兒歌，然后請(qǐng)大家說說覺得春水怎么樣。（可愛，活潑，滋潤萬物。）
3.再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，全班一塊討論或教師解答。
�。ǘ┱Z文生活。
1.導(dǎo)語。愉快的寒假剛剛過去，對(duì)寒假中那一樁樁一件件有趣的事情，大家一定還記憶猶新。今天就以《我的寒假生活》為題，我們一起來回憶一下寒假中參加的有趣的活動(dòng)或一件難忘的事情，選擇一個(gè)最有意思的事告訴大家。
2.學(xué)生自己讀書上的要求，畫出重點(diǎn)詞語。（寒假生活、有趣的一次活動(dòng)、難忘的一件事。）
3.想一想，說一說：寒假中你參加了哪些活動(dòng)？做了什么事情？
4.把你選擇的最有趣、最難忘的那件事或活動(dòng)講給同學(xué)們聽。（分小組活動(dòng)）
提示：從以下幾方面講清楚：
�。�1）什么時(shí)間、和誰、到什么地方。
�。�2）抓住最有趣和最難忘的內(nèi)容。
（3）你還想到些什么？
5.每個(gè)經(jīng)歷的事情都將成為過去，成為歷史。這些有趣的活動(dòng)或難忘的事情就像在人生道路上留下的腳印，我們應(yīng)該用筆把它們記錄下來，否則隨著時(shí)間的推移，慢慢地就都忘記了。如果記錄下來，幾年、十幾年，甚至幾十年后再翻開看一看，就會(huì)引起自己美好的回憶，早已過去的情景就會(huì)重新浮現(xiàn)眼前，像電影一樣，這是多么有意思的事情。
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們記錄下剛才說的內(nèi)容。有兩種記錄的方法，同學(xué)們可以自選。
�。�1）用筆畫下來自己的經(jīng)歷，可畫一幅畫，也可以畫幾幅畫。
（2）把剛才說的寫下來，能寫幾句寫幾句，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，或問一問老師。
6.在全班進(jìn)行交流。
