教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀本課15個(gè)生字和兩個(gè)多音字“好”“背”
2、會(huì)用生字口頭組詞，擴(kuò)詞，造句
3、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法識(shí)字
能力目標(biāo)：
能正確，流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容、能回答課后問(wèn)題。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)友情的美好和可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友，愛(ài)朋友的美德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)方法：自主合作、探究、指導(dǎo)等
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你知道池塘邊的青蛙為什么每天傍晚都呱呱叫嗎？這兒有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《池塘邊的叫聲》。
2、板書(shū)課題：《池塘邊的叫聲》
3、齊讀課文。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，（可猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查的方法解決）
2、老師范讀課文或放課文錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著讀。
3、同桌互讀課文，解決讀不通的句子和不認(rèn)識(shí)的字（教師巡視）。
4、分組讀課文（選出讀的好的同學(xué)在全班參加賽讀）。
5、指名比賽讀課文。（集體評(píng)價(jià)）
6、檢查認(rèn)字情況。
�。�1）出示生字卡片，利用多種形式認(rèn)讀生字。
�。�2）指名讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞也可以選詞造句。
�。�3）做“猜字”游戲，鞏固生字。
三、圖文結(jié)合，再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、對(duì)照插圖，朗讀課文。
2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。
3、分組討論下面的問(wèn)題。
�。�1）、池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
�。�2）、你有什么辦法幫助小魚(yú)了解岸上的事情？
4、指小組代表匯報(bào)討論結(jié)果（大家評(píng)價(jià)）。
5、全班齊讀課文。
四、布置作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
池塘邊的叫聲
塘 遇 岸 半 洗 澡 好
轉(zhuǎn) 趴 背 講 親 肚 此
bèi（后背） hăo（太好）
背く 好 く
bēi（背書(shū)包） hào（好奇）
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能用生字組詞，擴(kuò)詞，并能選詞造句。
能力目標(biāo)：
正確、流利、有熱情的朗讀課文及分角色朗讀課文。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)到友情的美好與可貴，培養(yǎng)愛(ài)朋友的美德。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：自主合作，探究，指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字卡片，指名讀或開(kāi)火車(chē)讀并口頭組詞。
2、指名讀課文（優(yōu)、中、差生）
二、分角色有感情的朗讀課文
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。（可以和L結(jié)合起來(lái)）
第一遍表演，學(xué)生可能簡(jiǎn)單的復(fù)述課文的幾句對(duì)話。演完后，教師要提示他們注意課文是怎么說(shuō)的：“好奇”地問(wèn)，“高興”地游到青蛙身邊說(shuō)。體會(huì)體會(huì)，分角色朗讀，再表演。教師再提示課文是怎么說(shuō)的：“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”，想一想那時(shí)什么神態(tài)，再表演。
3、分角色朗讀及表演課文（小組內(nèi)進(jìn)行）。
4、小組在班內(nèi)展示表演情況（師生評(píng)議）。
5、齊讀課文。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀，齊讀。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞，并用“每天”練習(xí)造句。
3、讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住字形的（分組進(jìn)行）。
如：“力”和“走之兒”組成“邊”，“言字旁”和“井”組成“講”。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)“過(guò)、連、邊，”這三個(gè)字都帶走之兒，結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)，先描紅和寫(xiě)字，讓學(xué)生熟練地寫(xiě)好走之兒。
（3）指導(dǎo)“每”的筆順，領(lǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫(xiě)字（教師巡視指導(dǎo)）。
6、同桌展示寫(xiě)的字，并互相評(píng)議。
四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)三遍生字。
五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
池塘邊的叫聲
邊 叫 半 洗 過(guò)
連 每 講 每
