教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

　　情感目標(biāo)：

　　懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字15個(gè)、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。

　　2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)字。

　　2、在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

　　教學(xué)用具：生字卡片、錄音機(jī)、課文插圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們見過牽�；▎�？

　　出示掛圖，這棵牽�；ㄩL在陽臺(tái)的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　2、板書標(biāo)題《丁丁和牽牛花》。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字

　　2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）

　　3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）

　　4、小組互讀互評(píng)，組長匯報(bào)結(jié)果。

　　5、指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。

　　6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

　�。�1）學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　（2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評(píng)價(jià)。

　�。�3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。

　�。�4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。

　�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。

　　三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、結(jié)合插圖，朗讀課文

　　2、讓學(xué)生找出描寫牽�；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。

　　3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。

　　丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？

　　4、全班齊讀課文。

　　四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。

　　五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　1、學(xué)生談收獲。

　　2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丁丁和牽�；�

　　久、芽、盼、晚、根、竿、或、者

　　繩、足、記、住、感、謝、實(shí)

　　教后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生正確書寫8個(gè)生字，能寫生字、組詞、造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得事實(shí)為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書寫8個(gè)生字，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

　　2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。

　　教學(xué)用具：生字卡片，田字格小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。

　　2、指名讀課文（找學(xué)困生）。

　　二、有感情的朗讀課文。

　　1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　A牽�；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽�；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，

　　B同桌練習(xí)有感情的朗讀。

　　C指名有感情的朗讀。

　　D齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

　　2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　1）重點(diǎn)指導(dǎo)“足、路”這兩個(gè)字。

　　“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。

　　2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。

　　5）同桌展示作業(yè)并相互評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。

　　五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丁丁和牽牛花

　　陽  久  對  給  足  記  路  吹