教學目標：

　　1、運用綜合的識字方法，認識11個生字，寫好8個生字。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，體會阿海純潔美好的心靈，以及做事認真的態(tài)度。

　　4、引導學生向阿海學習。

　　教學重難點： 15個生字詞，滲透性識字。

　　教學方法：講讀法、情境法、表演法

　　教具準備：生字卡片、掛圖

　　教學安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，質疑導入。

　　1、揭示課題。

　　2、看到這個題目，你想知道什么？

　　二、認識生字，初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、找出生字，讀一讀，認一認。

　　3、出示由生字組成的詞語。

　　表演   小紅帽   大灰狼   衣服   左右   布景

　　認真    結束     裝扮    搖擺   照顧

　　4、分段指名讀課文。

　　三、理解課文。

　　1、誰演大樹？

　�。�1）反饋。（2）齊讀第一段。

　　2、阿海為什么演大樹？

　�。�1）默讀第二段。（2）反饋。

　�。�3）你認為他是個怎樣的孩子？

　　3、阿海怎樣演大樹？

　　（1）自由讀第三段。（2）反饋。

　　（3）指導朗讀。

　�。�4）你認為他是個怎樣的孩子？

　　4、阿海演大樹演得怎么樣？

　�。�1）自由說。

　�。�2）討論：為什么大家說他演得好？

　　四、總結。

　　1、你認為他是個怎樣的孩子？

　　2、有感情朗讀全文。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1.分組開火車讀課文。

　　2.課文講了一件什么事情？

　　3.有感情朗讀全文。

　　二、識記生字，積累詞匯。

　　1、抽讀本課生字卡片。

　　2、開火車進行擴詞。

　　3、反饋識字情況，交流識記方法。

　　4、出示詞語花籃

　　（1）指名讀，齊讀。

　　（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

　�。�3）比一比誰積累的詞語多。

　　三、認識偏旁，書寫生字。

　　1、出示田字格中的生字，指名認讀。

　　2、分類識記，指導書寫。

　�。�1）半包圍結構：左   右   布   還

　�。�2）左右結構：認   很   作

　　（3）上下結構：直   真

　　3、學生書空。

　　4、教師板演示范。

　　5、學生仿寫，教師巡視指導。

　　四、書寫展示、評議。

　　板書設計：

　　8、演一棵大樹

　　穿   站   舉   搖擺

　　認真   真好