教學(xué)要求

　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，積累“小心”等詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么要唱歌。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　1.識字，寫字。

　　2.指導(dǎo)青蛙為什么要唱歌。

　　教學(xué)方法

　　講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

　　教學(xué)用具

　　生字詞語卡片、掛圖

　　課時劃分

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.教師出示青蛙掛圖：同學(xué)們，這是一只什么動物？（學(xué)生回答）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察青蛙的表情，說一說。

　　3.教師板書課題，指導(dǎo)朗讀。

　　二、初讀、認讀生字

　　1.教師提出要求，學(xué)生自由讀課文。

　　2.檢查生字的認讀，

　�。�1）教師出示生字卡片，指名讀一讀。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，強調(diào)生字讀音上的要點。

　　3.讀通課文。

　　（1）指名分段讀課文，其他評議。

　�。�2）教師進行個別長句的指導(dǎo)。

　�。�3）全班初步有感情地朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會青蛙的不急不慌

　　1.教師出示掛圖：這支快樂的青蛙在那里？

　　2.引導(dǎo)課文探究：這只青蛙為什么會到井里去？請大家讀課文，找出相關(guān)段落讀一讀。全班一起讀。

　　3.教師出示練習(xí)，學(xué)生說

　　這支快樂的青蛙是           掉到枯井里去的。

　　4.指名說什么是“不小心”。

　　5.引導(dǎo)想象：如果你掉到井里，你會怎么樣呢？

　　6.朗讀課文第一自然段，找出關(guān)鍵詞語。

　　7.指名說一說“不急不慌”的意思。并用它造句。

　　8.指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，小青蛙掉到井里，可他不哭不喊，還唱起歌，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　五、作業(yè)布置

　　1.熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。

　　2.用生字口頭組詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.教師出生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記住生字？

　　2.教師導(dǎo)入：為什么掉到井里他還在唱歌呢？今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文！

　　二、朗讀、討論，突破重點

　　1.教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走到井邊問青蛙，他知道了青蛙唱歌的原因？請大家朗讀第2至6自然段。

　　2.指導(dǎo)分角色朗讀。

　　（1）指名分段讀，檢查學(xué)生自讀情況。

　�。�2）教師指名評議讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進行感情指導(dǎo)。

　�。�3）小組內(nèi)分角色朗讀課文。

　　3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

　�。�1）小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進井里為什么還唱歌？

　�。�2）指名反饋。（找出相關(guān)句子）

　�。�3）齊讀青蛙說的話。

　�。�4）指名用自己的話說一說。

　　4.在分組、分角色朗讀。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1.教師引導(dǎo)：從小青蛙的身上，你們學(xué)到了什么？（面對困難要勇敢，并努力想辦法解決它）

　　2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.教師出示今天要寫的字，讓學(xué)生讀一讀，并組詞。

　　2.教師規(guī)范地書寫“困”，指導(dǎo)并正確地書寫“口”。

　　3.集體反饋難寫的字，教師強調(diào)。

　　5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、課時總結(jié)

　　快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時候不能哭，要勇敢的面對，用自己的智慧對付它。老師希望同學(xué)們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄寫本課生字并組一個詞。

　　2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　23.快樂的小青蛙

　　結(jié)果

　　不急不慌

　　青蛙掉進枯井               勇敢、聰明          被大象救了