一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：又、纟、宀。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感受小樹(shù)在春天茁壯成長(zhǎng)，體會(huì)小樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)小鳥(niǎo)的情意。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、圖文結(jié)合，以讀為主，從讀中感受小樹(shù)的成長(zhǎng)，體會(huì)小樹(shù)的可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)。

　　2、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字，積累詞匯。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　四、教學(xué)方法

　　情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

　　五、課型：看圖學(xué)文

　　六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師導(dǎo)言：昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識(shí)那一棵棵可愛(ài)的小樹(shù)。

　　2、板書(shū)課題：小樹(shù)謠（學(xué)生齊讀課題）

　　3、認(rèn)識(shí)生字“謠”，理解題意：小樹(shù)謠即寫(xiě)小樹(shù)的歌謠。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，試讀課文。

　　要求：（1）讀通句子；（2）數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號(hào)；

　�。�3）畫(huà)出生字。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　（1）出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。

　�。�2）出示文中生字組成的新詞。

　　嫩芽   樹(shù)梢   花苞   召喚   狂風(fēng)   吹不倒   溫暖

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

　　3、朗讀課文。

　�。�1）指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。（學(xué)生評(píng)議）

　�。�2）齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個(gè)季節(jié)的小樹(shù)？

　　三、圖文結(jié)合，讀懂課文

　　1、學(xué)生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節(jié)主要寫(xiě)什么？

　　2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽(tīng)，并告訴你的同桌你從中讀懂了什么？

　　3、指名反饋，引導(dǎo)理解課文，加以朗讀。

　�。�1）文中有3個(gè)小節(jié)，你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容？

　�。�2）請(qǐng)你讀一讀這一小節(jié)，并介紹一下你從中讀懂了什么？

　　（3）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)理解。

　�。�4）讀懂文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　①“綠了嫩芽，綠了樹(shù)梢。”換一種方式怎么說(shuō)？

　�、谶w移：“紅了花蕊，紅了花苞。”——“花蕊紅了，花苞紅了。”

　�、鄣谌�小節(jié)中的“我”、“你”分別指的是誰(shuí)？

　�、茏x第三小節(jié)，畫(huà)出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，想一想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話，會(huì)說(shuō)些什么？

　　四、總結(jié)提升，讀好課文

　　1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹(shù)嗎？為什么？

　　2、教師總結(jié)：多么可愛(ài)的小樹(shù)，它在這美好的春光里，開(kāi)花、長(zhǎng)葉，不斷長(zhǎng)大。它要讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)，擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥(niǎo)們有一個(gè)溫暖的家。其實(shí)，小樹(shù)不僅關(guān)心、保護(hù)著小鳥(niǎo)，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

　　3、學(xué)生有感情地齊讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固全文，練習(xí)背誦

　　1、分節(jié)指名讀課文。

　　2、男、女比賽讀課文。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生表演讀課文。

　　4、出示教學(xué)掛圖，圖文結(jié)合，練習(xí)背誦。

　　二、識(shí)記生字，積累詞匯

　　1、開(kāi)火車讀要求認(rèn)識(shí)的生字，并練習(xí)口頭組詞。

　　2、引導(dǎo)積累、運(yùn)用詞匯。

　　（1）指名讀“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�2）練習(xí)用“溫暖”說(shuō)一句話。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示田字格中的八個(gè)生字。

　　2、指名讀字，并加以擴(kuò)詞，引導(dǎo)理解字義。

　　3、教師邊講演邊板演生字。

　　4、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視。

　　5、作業(yè)展示，評(píng)議。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、背誦課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)                     2  小樹(shù)謠

　　嫩芽            花蕊

　　綠                             紅

　　樹(shù)梢            花苞

　　等小樹(shù)        大樹(shù)（小鳥(niǎo)筑巢）