一、教材分析

　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2.幫助學(xué)生會寫7個生字和認(rèn)識14個會認(rèn)字，并認(rèn)識“力字旁”“弓字旁”

　　3.教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

　　教學(xué)方法：情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

　　課     型：童話故事。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

　　五、教學(xué)時間：兩課時

　　六、設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。

　　七、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)課

　　同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？

　　板：1.小豬在畫什么畫？

　　2.小豬畫的怎么樣？

　　師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？

　　生：認(rèn)真讀課文

　　二、初讀課文

　　1.課件演示、閱讀要求

　　①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　　②再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會寫”和“會認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。

　　2.檢查自讀情況

　�。�1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。

　　（2）檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1.提出問題：

　　說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。

　　2.帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。

　　3.小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？

　　同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　重點(diǎn)抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個詞。

　　五、分角色朗讀課文

　　分角色演一演（讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。

　　六、感悟理解

　　師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？

　　生：把小貓畫成了一只大怪物。

　　要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻�小動物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。

　　七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

　　1.學(xué)了這篇課文；你明白了什么？

　　2.小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰來說一說。

　　二、識記生字

　　1.課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 ①指讀②猜字游戲③齊讀

　　2.課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。

　　（1）指讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）開火車讀

　　3.分析字形

　�。�1）說說你是怎樣記住這些生字的。（2）檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。

　　4.指導(dǎo)書寫

　�。�1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認(rèn)，又要會寫。

　　“加”寫時注意左右寬度基本相等。

　　“些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。

　　“角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。

　　（2）先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。

　　（3）學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。

　　2.完成課后第三題。

　　3.讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。

　　四、作業(yè)

　　結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因?yàn)閯e人說什么就做什么，不然就會一事無成。

　　板書：

　　19.小豬畫畫

　　小  豬   畫   貓  成    怪物

　　聽

　　小松鼠、小山羊、小白鵝