教學(xué)過程簡錄

　　綜合***學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析

　　一、揭示課題

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、自讀第一節(jié)，說說你知道了些什么？

　　2、出示課件，找一找南沙群島，用文中語言介紹。

　　3、齊讀第一段。

　　4、填空：南沙是——，也是——。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1、追問：為什么把南沙群島比作巨大的寶庫？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說一說。

　　2、還有許多許多，可以用什么詞語形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

　　3、寶庫里只有難以計數(shù)的海洋生物嗎？還有什么？為什么把南沙群島稱為巨大的蘭色寶庫？

　　4、帶著驕傲的語氣齊讀第二自然段。

　　5、南沙不僅物產(chǎn)豐富，而且是個迷人的世界。

　　還有許多許多，可以用什么詞語形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

　　評析：中年級學(xué)生的詞語理解能力應(yīng)該重點培養(yǎng)，但決不是死記硬背。教師引導(dǎo)學(xué)生說說生字的讀音，實際上就是教會學(xué)生結(jié)合上下文體會生字的含義，也就教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　為什么把南沙群島比作巨大的寶庫？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說一說。

　　評析：教師巧妙的把問題轉(zhuǎn)化為一種語言的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用信息資料來體會，時間選擇恰到好處。學(xué)生要完成這一練習(xí)，就

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　　綜合***學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析

　　欣賞課件。

　　6、自讀第三節(jié)，邊讀邊回想看到的畫面，一定會找到自己喜歡的內(nèi)容。

　　7、交流你最喜歡南沙的什么？為什么？

　　8、齊讀第三節(jié)，讀出南沙的美麗。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　在南沙有一支守備隊，日夜守衛(wèi)著它。今年是解放軍收復(fù)南沙六十周年，用自己喜歡的方式表達對南沙的喜愛。

　　你必須熟讀資料，并選擇自己捕捉到的重要信息加以提煉整合，然后適當(dāng)?shù)倪\用在回答中。信息加工能力、語言表達能力得到培養(yǎng)，對科學(xué)的探索也會產(chǎn)生興趣，一舉多得。

　　在用自己喜歡的方式表達對南沙的喜愛，更是給予了學(xué)生自由發(fā)展，培養(yǎng)語文綜合能力的機會。

　　反

　　思

　　體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與課題思想的亮點、不足與調(diào)整

　　本課教學(xué)注重了這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，第一個環(huán)節(jié)是通過朗讀感受南沙群島的具體情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合搜集的課外資料體會南沙是巨大的寶庫；第三個環(huán)節(jié)是通過想象體會南沙的風(fēng)光迷人，并通過朗讀表達。教學(xué)中特別是對詞語處理比較好，如“難以計數(shù)”、“搏擊風(fēng)浪”、“繁衍生息”等，地圖使用合理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。南沙的美麗可能是傳說，可能是物產(chǎn)，也可能是景色。這一塊要突現(xiàn)，如通過小導(dǎo)游的方式等等，可能更有利于學(xué)生發(fā)展。