教學目標：

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

　　3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學重點：

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：在理解課文的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學準備：

　　1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片、電腦課件。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、             學會本課的生字新詞。

　　2、             朗讀課文，體會文意。

　　3、             正確書寫課文的6個生字。

　　教學重點：學會本課的生字新詞。

　　教學難點：朗讀課文，體會文意。

　　教學準備：錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶、字詞卡片

　　教學過程：

　　一、切入舉偶

　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　二、對話平臺

　　自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

　�。�1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

　�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

　　三、識字（合作交流，自主識字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

　　誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）

　　1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

　　2、聽范讀，試著說出自己的感受。

　　3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）

　　1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評價。

　　四、布置作業(yè)

　　1、、連一連，讀一讀。

　　鮮艷的     羽毛               自由地     飛翔

　　快樂的     紅領巾             歡快地     成長

　　豐滿的     時光               勇敢地     流淌

　　2、學著說一說。

　　我們像小鳥一樣，自由地成長。

　�。�        ）像（      ）一樣，（        ）。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、  進一步學習課文，體會文意。

　　2、  正確、流利地背誦課文。

　　教學重點：進一步學習課文，體會文意。

　　教學難點：正確、流利地背誦課文。

　　教學準備：生字卡片、電腦課件。

　　教學過程：

　　一、導入（復習鞏固，啟發(fā)入境。）

　　1、出示字詞，鞏固認讀。

　　2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？

　　朗讀（自主學習，交流感受，促進朗讀。）

　　1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。

　　2、學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發(fā)學生思考：

　　小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？

　　“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？

　　課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？

　　3、匯報朗讀，感情指導。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。

　　二、背誦（在熟讀的基礎上積累語言。）

　　1、啟發(fā)學生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

　　2、自由練習，匯報交流，互相評價。

　　三、欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。）

　　1、播放歌曲，依詞唱歌。

　　2、聽曲讀文，有條件的可以組織學生表演讀文。

　　3、學習這篇課文你有什么感受？

　　四、布置作業(yè)：學唱《快樂的節(jié)日》。