第三節(jié)課《望廬山瀑布》1、本節(jié)課注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到了熟讀成誦的地步，位對(duì)朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，如果能看一看竇桂梅教師執(zhí)教《游園不值》一詩(shī)的課堂實(shí)錄，也許就能對(duì)古詩(shī)的朗讀指導(dǎo)更到位，就能讀出古詩(shī)吟誦的韻味來。2、介紹李白，就應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)過或已經(jīng)掌握的李白的詩(shī)句，如《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》、《秋浦歌》等。其實(shí)，上課前，學(xué)生就在背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》中的古詩(shī)，而教師對(duì)這一學(xué)情沒有充分利用。在教學(xué)過程中，教師既然說李白是浪漫主義詩(shī)人，善于運(yùn)用夸張的手法來描繪見到的景物，那么，除了本詩(shī)中的飛流直下三千尺外，還應(yīng)聯(lián)系白發(fā)三千丈、輕舟已過萬重山等詩(shī)句，通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，來進(jìn)一步體會(huì)李白詩(shī)句的雄渾與氣魄。3、寫字教學(xué)一直是蘇版教材比較注重的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這節(jié)課雖然也有寫字環(huán)節(jié)，但給的感覺似乎只在完成一個(gè)規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)而已，沒有真正達(dá)到訓(xùn)練的目的，學(xué)生的字寫得究竟怎么樣，卻沒有進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋。