[題旨說明］

　　1．第一題，培養(yǎng)學(xué)生概括自然段意思的能力，要注意教給方法。先要讀懂段中的每句話，大體明白它們之間的聯(lián)系，然后選用擇要法、綜合法、概括法等概括段意。概括意義段的意思要在大體了解各段意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，方法與概括自然段意思相同。

　　2．第二題，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，分析解決問題的能力，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)帶點(diǎn)詞語之間的因果關(guān)系。

　　3．第三題，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的能力。先要找到記敘懷丙做準(zhǔn)備工作的段落、句子，然后再按先后順序?qū)懗鰜怼?/p>

　　4．第四題，朗讀課文。課文雖然是記敘事情，但在記敘中介紹了科學(xué)知識(shí)，所以朗讀時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)一些，吐字要清晰，停頓要明顯，關(guān)鍵詞語要讀得稍重一些。

　�。圩灾餍跃毩�(xí)設(shè)計(jì)］

　　一、分條寫出懷丙為撈鐵牛做的準(zhǔn)備工作，然后分小組討論：懷丙為什么要做這些準(zhǔn)備工作。

　　二、在下面的方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，填好后，想一想你明白了什么。

　　→ 繩子越繃越緊

　　↓

　　把鐵牛向上拔

　　←

　　[評(píng)價(jià)指導(dǎo)］

　　1．讓學(xué)生獨(dú)立思考：段意概括得是不是比較完備、準(zhǔn)確？是否真正明白了鐵牛能被撈起來的原因？撈鐵牛的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否都寫出來了？

　　2．組織小組評(píng)議：交流第一、第二、第三題的解答，取長(zhǎng)補(bǔ)短。概括段意，各人的說法可以不完全一樣，只要說到基本意思即可。