師：下面我請一個同學來讀一下二人初次見面時閏土的外貌是怎樣的。同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。

　　生：(讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句)

　　師：這位同學讀得很好。哪位同學來說說閏土的形象具有什么樣的特點?

　　生：閏土……(語塞)

　　生：……

　　師：同學們說不出�？磥聿皇遣粫�，而是不知道從哪兒說起。下面我們做一個小練習，說不定對大家會有所幫助。請同學們拿出鉛筆，將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕畫掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。

　　生：(用筆畫掉有關詞句)

　　師：同學們都畫好了。哪位同學來說說看呀?

　　生：這已經不是少年閏土，而是另外一個什么人了。

　　生：這簡直就是中年閏土!

　　生：和這個人相比，閏土具有“年輕”的特點，因為他的臉是“圓”的，他戴的是一頂“小”氈帽。

　　生：我們還可以看出閏土是一個天真、活潑的孩子，因為他的頸上“套一個明晃晃的銀項圈”，人進入中年之后，便不會這樣了。

　　生：畫掉這幾個詞句后，我們知道了閏土是一個年輕而又天真活潑的孩子。

　　師：說很好。再仔細地讀一讀這句話，看閏土還有怎樣的特點。

　　生：……

　　師：讓我們再來做一個練習，看有沒有新的發(fā)現。請同學們用鉛筆將“紫色的”一詞劃掉，然后換上“蒼白的”或“臘黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。

　　生：這一換我們看出閏土還具有“健康”這樣一種特點，因為他的臉是“紫色的”。

　　生：閏土整天在海邊瓜地看瓜，在海邊拾貝殼、看跳魚兒，他的臉經風吹日曬已經變成紫色的了，這恰好說明他非常健康。

　　生：課文第二段說過，閏土是一個“忙月的兒子”，是一個窮苦人家的孩子，他生活在農村，不像作者那樣整天呆在高墻大院之中，所以他的臉是“紫色的”。

　　師：大家說得都很好。現在哪一位同學總結一下閏土具有哪些特點?

　　生：閏土具有年少、健康、天真活潑這樣幾個特點。

　　師：閏土具有這樣一些特點，形象非常可愛。可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。你們能不能根據閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據，合乎邏輯。

　　生：我想“我”一定是一張蒼白的臉，頭上戴一頂瓜皮小帽，身上穿一件絲綢做成的小馬褂。

　　師：你為什么會這樣想呢?

　　生：因為“我”是一個有錢人家的孩子，“家境也好”，所以他會是這樣子。

　　生：他的身體一定不好，來一陣風就會吹倒，因為他整天呆在高墻大院中，連門都不出……

　　師：你們從“圓臉”的“圓”字還看出了什么?

　　生：我想他一定長著一張白白的胖臉，肚子也是鼓鼓的……

　　眾：(笑)

　　師：你為什么這樣想?

　　生：因為“我”整天呆在高墻大院中，連門都不出，所以他的臉一定又白又嫩；他整天不干活，肚子一定是大的。

　　眾：(笑)

　　師：同學們的想像力很豐富。當然，實際的生活情況也許并不像我們同學所說的那樣，但是我們今天并不是要討論某個人的真實樣子，我們今天是要學會一種方法棗想象的方法。

　　只要我們的想象合乎邏輯、合乎規(guī)律就行。

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