小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，講的是志愿軍戰(zhàn)士邱少云在烈火中英勇?tīng)奚�的故事。課文教學(xué)要點(diǎn)是透過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)和所處的環(huán)境，去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　過(guò)去教學(xué)本文的重點(diǎn)部分4-8自然段時(shí)，大都是讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，在腦中展開(kāi)想象，難以讓學(xué)生直觀地感受課文所寫(xiě)的情景，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)也有一定的難度。

　　電影《打擊侵略者》中的一片斷，與課文《我的戰(zhàn)友邱少云》有其極相似的情節(jié)。故事的背景都是發(fā)生在抗美援朝時(shí)期的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，電影片斷中的音樂(lè)，也極富有感染力。教學(xué)本文時(shí)，我借助了這一題材，創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，讓學(xué)生更好地投入情感進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠直觀地感受課文描述的環(huán)境和人物的神態(tài)、動(dòng)作和內(nèi)心的活動(dòng)。

　　首先，我將電影片斷的音樂(lè)，用錄音機(jī)錄下。在教學(xué)中讓學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀4-8自然段時(shí)，配上錄制的電影音樂(lè)，因其音樂(lè)帶有強(qiáng)烈的緊張氣氛，一下子將學(xué)生的情緒調(diào)至緊張階段。不但課堂的學(xué)習(xí)氣氛緊張多了，更重要的可使學(xué)生通過(guò)課文朗讀，配上緊張音樂(lè)，對(duì)課文所描述的環(huán)境和人物產(chǎn)生深刻的印象，對(duì)后來(lái)理解課文起到一定的輔助作用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看電影片斷，時(shí)間約需三分鐘，內(nèi)容與課文所敘述的極為相似，特別是人物的神態(tài)、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)和環(huán)境。這樣使學(xué)生通過(guò)直觀的感受，對(duì)課文描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)這一內(nèi)容有了更好更易的理解，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿(mǎn)了激情，對(duì)英雄產(chǎn)生了敬佩之情。

　　借助電影片斷，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，在老師簡(jiǎn)要的點(diǎn)拔下，對(duì)課文通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和所處的環(huán)境，更好地體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，更易地突破這一重點(diǎn)難點(diǎn)，使教師在課堂的教學(xué)中顯得更加優(yōu)化。