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2009-12-08 16:38:11 下載試卷 標(biāo)簽:師范 小游戲 學(xué)習(xí)方法 教師 思維拓展
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文
2、精讀課文2、3、4自然段,通過(guò)朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)等學(xué)習(xí)方法體會(huì)廬山云霧的奇麗,走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境。
3、能收集廬山的有關(guān)資料,進(jìn)一步感受廬山的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:學(xué)了課文第一自然段,你能告訴老師廬山有哪些秀麗的景色嗎?
在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是什么?
板書(shū):10、廬山的云霧
師:廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽——,漫步山道,—)
二、新授
。ㄒ唬
師:真可謂是人在霧中,霧繞人游,自己仿佛成了來(lái)到天宮的仙人。廬山的云霧真多。]山的云霧不僅多,而且還很有特點(diǎn)!有什么特點(diǎn)呢?答案就在書(shū)本里。請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)課本,輕輕朗讀2、3小節(jié),思考廬山的云霧有什么特點(diǎn)?
。ㄖ该f(shuō)特點(diǎn),并隨機(jī)板書(shū):千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變)
師:喜歡讀第二小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)讀,這段主要圍繞哪句話寫(xiě)的?
喜歡讀第三小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)讀,這段主要圍繞哪句話寫(xiě)的?
師:我們先去看一看廬山的美景吧!
[課件演示](學(xué)生欣賞)
師:看了畫(huà)面你有什么感想?(學(xué)生談體會(huì),多說(shuō))
師:是啊,作者和同學(xué)們一樣,看了這如詩(shī)的畫(huà)面,不禁感慨萬(wàn)千,用他那細(xì)膩的筆觸寫(xiě)下了這段美文。請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀第二小節(jié),想想作者寫(xiě)到了幾種姿態(tài)的云霧?
師:哪個(gè)姿態(tài)的云霧,你最喜愛(ài)。把你喜愛(ài)的這句話飽含感情地去讀一讀,體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生交流,相機(jī)出示幻燈片)你為什么喜歡這句,說(shuō)說(shuō)理由。能讀出你的喜愛(ài)之情嗎?
板書(shū):籠罩山頭
纏繞半山
彌漫山谷
遮擋山峰
師:作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫(xiě)得如此形象美麗的呢?(比喻)
師:下面,我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)云霧,讓同學(xué)來(lái)猜猜你畫(huà)得是哪種姿態(tài)的云霧?
師:瞧!經(jīng)過(guò)咱班同學(xué)的一雙雙巧手,一幅美妙絕倫的畫(huà)面展現(xiàn)在大家的眼前。(引讀)(那些籠罩在山頭的云霧……巨大的天幕)多么迷人的景色!同學(xué)們?cè)囍ビ浻涍@極富想象力的語(yǔ)句。(學(xué)生自由背誦)[
小結(jié):這一段圍繞中心句,具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài),突出了云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。
你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。(出示幻燈片,再次感受不同姿態(tài)云霧的神奇美麗。)
。ǘ
過(guò)渡語(yǔ):姿態(tài)萬(wàn)千的云霧給了我們美的遐想,云霧不光姿態(tài)美,它還(瞬息萬(wàn)變)
1、讓我們?cè)偃テ菲纷髡吖P下瞬息萬(wàn)變的云霧又有何與眾不同。(自由練讀)
師:能讀了嗎?指名讀(學(xué)生讀)你讀得真不錯(cuò),
2、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀,你腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?(學(xué)生交流)
3.作者是怎樣來(lái)表達(dá)云霧瞬息萬(wàn)變的呢?找出表示時(shí)間的詞。在下面加點(diǎn)。
板書(shū):剛剛還是轉(zhuǎn)眼間
明明還沒(méi)等
(改用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)這句話,比比哪句好,體會(huì)云變化之迅捷之多。)作者在表達(dá)時(shí)能注意多樣化,避免了重復(fù),語(yǔ)言比較生動(dòng)。
4、小結(jié):是啊,云霧的變化多快!眼前的云霧剛剛還是(引讀)轉(zhuǎn)眼間……(想象)明明是……還沒(méi)等你完全看清楚,……
5、這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?對(duì),是作者看到云的想象。還要注意作者在表達(dá)時(shí)通過(guò)鮮明的對(duì)比來(lái)突出云霧變化之快。
6、這一段的末尾有一個(gè)省略號(hào),大家想一想,省略了什么?你能幫作者告訴大家嗎?
7、這么奇異的景致,我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。自己練練,等會(huì)我們來(lái)比試。
8、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
過(guò)渡:正因?yàn)閺]山的云霧千姿百態(tài),瞬息萬(wàn)變,所以令到那里游覽、觀光的人們流連忘返。
“流連忘返”是什么意思?在什么情況下會(huì)流連忘返呢?
用“流連忘返”說(shuō)一句話。
練習(xí)有感情地讀最后一個(gè)自然段
四、總結(jié),指導(dǎo)背誦課文
今天,我們通過(guò)這詩(shī)一般的文字了解了廬山那飄渺的云霧,讓我們?cè)賮?lái)感受廬山云霧的神奇美麗吧!齊讀課文,能背誦就練習(xí)背誦。
五、拓展延伸
神奇的廬山云霧,美麗的廬山風(fēng)景,自古以來(lái)就吸引了許多文人,他們也被廬山的景色陶醉了,留下了一些詩(shī)。你知道有哪些嗎?老師給大家找來(lái)了幾首。出示
望廬山瀑布題西林壁七絕
李白蘇軾毛澤東
日照香爐生紫煙,橫看成嶺側(cè)成峰,暮色蒼茫看勁松,
遙看瀑布掛前川。遠(yuǎn)近高低各不同,亂云飛渡仍從容。
飛流直下三千尺,不識(shí)廬山真面目,天生一個(gè)仙人洞,
疑是銀河多九天。只緣身在此山中。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
。ㄗⅲ恒y河實(shí)際上是許許多多的恒星,民間傳說(shuō)是天上的一條大河。古人認(rèn)為天有九層,九天指天的最高層這里的香爐指的是香爐峰。這座山峰的樣子像香爐,所以叫香爐峰。這首詩(shī)中有靜有動(dòng),有聲有色,有景有情。作者寫(xiě)出了紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布,色澤鮮明,多么美麗啊。)
老師范讀,學(xué)生練讀。選擇一首背下來(lái)。
六、作業(yè)
廬山是這樣的美,我們也來(lái)學(xué)著作者的方法寫(xiě)一寫(xiě)廬山,你可以繼續(xù)寫(xiě)云霧的一些姿態(tài)、變化,也可以寫(xiě)廬山的其他的景色,如瀑布、高峰、幽谷……首先請(qǐng)大家想好,你打算寫(xiě)什么,然后要注意按一定的順序、抓住典型的景物寫(xiě),還要展開(kāi)豐富合理的想象。這里有一些收集到的資料,供大家參考。
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