一些家長經(jīng)常抱怨，自己的孩子放學(xué)回家總是先玩，晚上了才開始趕作業(yè)。孩子自有他晚做作業(yè)的理由，仔細(xì)分析一下會(huì)有下面幾種情況：

　　一是作業(yè)少，遲點(diǎn)做也可輕松搞定；

　　二是所學(xué)科目相對(duì)于孩子的能力來說較容易，短時(shí)間便可解決問題，所以孩子給自己放個(gè)假先玩了再說；

　　三是覺得作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)，拖到最后父母幫一下也就解決問題了；

　　四是先玩先過癮，等作業(yè)做完了，父母布置的課外題就可以不做了，一個(gè)孩子的小計(jì)謀。

　　如果屬于前兩點(diǎn)，先玩再做也罷，做作業(yè)的目的是掌握知識(shí)，孩子若能獨(dú)立按照完成作業(yè)就算是一個(gè)基本合格的學(xué)生了。父母也許不愿意聽了，那怎么行，這么小就學(xué)會(huì)了拖拉，現(xiàn)在功課淺，以后深了怎么辦呢，一定來不及的，我說以后來不及的時(shí)候孩子自會(huì)抓緊時(shí)間了。想想我們從前也是這樣長大的，孩子知道什么是必須要做的。孩子也許仍會(huì)先玩再學(xué)，可是玩的時(shí)間一定會(huì)漸漸縮短，直到有一天，他省去了一切玩的時(shí)間，到那時(shí)家長又要心疼了，這是后話。

　　再看第三點(diǎn)，如果作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)，說明孩子有些知識(shí)沒有掌握，做起作業(yè)來困難重重，這時(shí)就需要與孩子進(jìn)行溝通了，找出原因，是上課聽講不認(rèn)真的問題，還是一時(shí)不能吸收需要課外輔導(dǎo)等其他問題，和孩子交流一下，我們便會(huì)有答案。如果家長想出力，就在這一層開動(dòng)腦筋吧，這是能幫助孩子的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　第四種情況緣于父母給孩子一廂情愿的課外加餐，往往是孩子正常的課內(nèi)作業(yè)才完成，課外的本子就被家長帶著微笑送到了眼前，那是座永遠(yuǎn)也翻不完的山，孩子內(nèi)心不滿卻不敢公然反抗，便有意推遲了做作業(yè)的時(shí)間，和家長來個(gè)軟抗。

　　家長有時(shí)會(huì)把預(yù)期的焦慮投射在孩子身上，有些問題也許不是孩子的，是我們做家長的。