孩子有手機(jī)了，本以為與孩子的聯(lián)系會(huì)更便捷，誰知卻讓家長(zhǎng)有“失控”的感覺，手機(jī)玩游戲、手機(jī)上網(wǎng)、手機(jī)發(fā)短信乃至“談情說愛”，手機(jī)便成了繼網(wǎng)絡(luò)之后又一個(gè)“炸彈”，不敢輕觸，如處理不當(dāng)，輕則“硝煙彌漫”重則“劇烈爆炸”。

　　中小學(xué)生使用手機(jī)要不要管，答案是肯定的。未成年的孩子需要父母的引領(lǐng)，扶正這棵小苗是父母的責(zé)任也是應(yīng)盡的義務(wù)。

　　家長(zhǎng)與孩子之間發(fā)生的手機(jī)大戰(zhàn)往往是由高額的手機(jī)費(fèi)引發(fā)的，如文文媽替文文交費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)上月孩子的手機(jī)費(fèi)用近四百元，文文媽這才要求查詢手機(jī)使用情況，發(fā)現(xiàn)文文本月發(fā)信息五百余條，還有上網(wǎng)費(fèi)電話費(fèi)等，當(dāng)向文文詢問時(shí)，文文置若罔聞，滿不在乎，文文媽氣得直發(fā)抖，要求文文爸實(shí)施暴力。

　　錯(cuò)在誰，全是文文嗎？很顯然答案是否定的。文文的父母在交給孩子手機(jī)時(shí)沒有對(duì)手機(jī)如何使用進(jìn)行事先約定，家長(zhǎng)的管理因缺乏可依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，事后的處罰必會(huì)遭到孩子的質(zhì)疑與反抗。

　　經(jīng)對(duì)眾多“手機(jī)案例”的具體分析，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面對(duì)孩子的手機(jī)管理：

　　首先為孩子購(gòu)買手機(jī)后，應(yīng)和孩子一起認(rèn)真研究手機(jī)使用規(guī)則。明確一些“嚴(yán)禁”事宜：手機(jī)不準(zhǔn)上網(wǎng)，不準(zhǔn)使用手機(jī)接收或傳遞不健康信息包括圖片與視頻（近期各大媒體連篇累牘的報(bào)道，表明手機(jī)不良信息對(duì)青少年的危害到了不管不行的地步）；如上課不準(zhǔn)使用手機(jī)，晚間做作業(yè)期間不準(zhǔn)使用手機(jī)；每月發(fā)短信量控制在200條以內(nèi)；晚10點(diǎn)以后不準(zhǔn)打電話與朋友聯(lián)系，與朋友之間的電話聯(lián)系一次控制在十五分鐘之內(nèi)等等，此項(xiàng)規(guī)定一定要具體，要根據(jù)孩子及家庭的實(shí)際情況約定。

　　其次要規(guī)定獎(jiǎng)懲措施。如每月規(guī)定使用話費(fèi)五十元以內(nèi)，超支有處罰，節(jié)省有獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子正確使用手機(jī)的行為。獎(jiǎng)懲措施可根據(jù)孩子的興趣及喜好，力求“獎(jiǎng)”在孩子的興趣點(diǎn)上，“罰”在孩子最痛處。

　　這些規(guī)定在制定時(shí)必須要和孩子一起商量討論，父母和孩子都可以拿出自己的首選方案，最后的方案須經(jīng)雙方同意認(rèn)可。規(guī)則制定后，要求孩子必須嚴(yán)格遵守，父母可行監(jiān)督之責(zé)，定的時(shí)候是人性化的，執(zhí)行的時(shí)候必須是不留情面的。要讓孩子知道規(guī)則的意義，規(guī)則就是不能以任何理由任何形式去隨意違反，從小灌輸這樣的規(guī)則意識(shí)，孩子將終身受益。

　　如果一直未對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育的家庭會(huì)出現(xiàn)這樣一些情況，孩子很反感被束縛，一管就跳，這樣的家庭需要從頭做起，家長(zhǎng)要有非凡的耐心一點(diǎn)點(diǎn)為孩子輸入這樣的意識(shí)，從“定時(shí)交作業(yè)”這樣一些小學(xué)就該知道的規(guī)則教起，在規(guī)則的建立進(jìn)程中沒有捷徑可走，欲速則不達(dá)。

　　孩子的可塑性是很大的，要相信我們的孩子，學(xué)著感受孩子的情緒，在孩子“接受不了”的時(shí)候得停下來切不可急躁，否則事倍功半。