經(jīng)濟(jì)條件好了，每個(gè)家庭對(duì)孩子的投入是很慷慨的，只要是孩子的正當(dāng)需要，家長都會(huì)毫不猶豫地給予滿足。就拿讀書來說吧，家長都希望孩子多看書看好書，只要孩子列出書單，家長必在第一時(shí)間購買，仿佛書到孩子手中便到了孩子的腹中了。

　　往往是孩子要一本，家長便回買來幾本來，放在孩子桌前，希望孩子有興趣的時(shí)候能翻一下，這一翻便上了癮那才好呢！可事與愿違，書越多孩子看得就越少，才買回來興致很高，每本都翻幾頁，翻幾天便沒趣了，看完的沒幾本，更別說認(rèn)真研讀了。家長只能自我安慰：能看書就是好事。問題在哪？孩子才提起的興趣，被這書海一下子淹沒了，這么多書看到什么時(shí)候才是頭啊，孩子怕了不看了。

　　記得孩子小的時(shí)候曾問我一個(gè)問題：小鳥為什么在天上飛，這是個(gè)每個(gè)孩子都會(huì)問的問題，可初為人母的我很是興奮，孩子向我發(fā)問了！我一定要滿足孩子的求知欲！于是：什么是鳥，鳥有多少種，什么鳥會(huì)飛，鳥為什么會(huì)飛，鳥的習(xí)性。。。。。。洋洋灑灑說了十分鐘后，孩子對(duì)我說了這么一句：我沒問你那些，你說那么多干嘛。當(dāng)時(shí)我傻了，我以為孩子會(huì)“充滿好奇浮想聯(lián)翩，張開小翅膀在藍(lán)天翱翔”，未曾想原本明亮的雙眼這時(shí)突然黯然無光了。

　　又想起步入青春期孩子和我聊起同班的一位男同學(xué)，我故作寬容狀：“那個(gè)男孩子很陽光，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，可以做很好的朋友，媽媽不反對(duì)你們交往”。孩子詫異地看著我：“我沒有征求你的意見，我只是隨便說說，你瞎聯(lián)系什么？我們老師說那是以后的事情”。當(dāng)時(shí)我這個(gè)母親恨不得鉆進(jìn)地洞去。

　　現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上應(yīng)有盡有，只要家長有條件，孩子們便可以擁有一切，孩子們不知道“餓”是什么滋味，所以當(dāng)家長談起艱苦奮斗時(shí)，孩子總會(huì)回一句：都什么時(shí)代了，還談這些。

　　家長對(duì)孩子精神上的引導(dǎo)也進(jìn)入了一個(gè)怪圈，家長們都明白要想孩子們天天向上，大人們必須好好學(xué)習(xí)，不斷充電的家長們知識(shí)面越來越寬，在孩子面前，家長往往充當(dāng)了百科全書的角色，對(duì)孩子的疑惑有問必答。這樣導(dǎo)致兩個(gè)惡果：一方面孩子覺得家長無所不能，相比之下突顯自己的無知，會(huì)產(chǎn)生自卑心理。另一方面，家長總是提供了現(xiàn)成的答案，孩子的腦和手的機(jī)能就這樣由于沒有用武之地而日漸退化。更可怕的是，在家長“悉心”地引導(dǎo)下，孩子沒有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，孩子成了家長的翻版，他們重復(fù)著家長的思維、邏輯著家長的邏輯，后來必然走進(jìn)家長鋪就的路上。令人慶幸的是，有的孩子開始反抗這樣的“被長大”，他們要求喊出自己的聲音，走出自己的路，雖然他們有時(shí)行為過激，但畢竟是朝著獨(dú)立的人邁出了可喜的第一步。

　　我認(rèn)識(shí)一位母親，她的女兒今年以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)大學(xué)，她的教育方式非常“簡單”：女兒比我強(qiáng)。外出買衣服時(shí)，媽媽總是拖著女兒讓孩子參謀，然后穿著女兒挑的衣服到處展覽：“你看這是我女兒的眼光，就是比我棒，我女兒色彩感真好，她學(xué)過畫畫就是不一樣”。到后來買衣服的事就歸女兒了，女兒也樂此不疲。家里有什么大事，總是叫來孩子商量“聽聽你的意見吧，你見的世面多，我覺得這方面你比我強(qiáng)”，女兒也就經(jīng)常為大人出謀劃策。到大學(xué)后，女兒成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，當(dāng)同學(xué)請(qǐng)她介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她嘿嘿一笑，有啥經(jīng)驗(yàn)啊，就是攤了個(gè)笨媽唄，她什么都不會(huì)，我只好什么都學(xué)啦，沒有辦法。

　　笨媽們不動(dòng)自己的腦，懶了自己的手，孩子便有一顆探求的心、一雙靈巧的手，何樂不為呢？

　　家長引導(dǎo)孩子時(shí)，只須使一點(diǎn)勁，一點(diǎn)點(diǎn)就好，把孩子的胃口吊上來，點(diǎn)到為止，然后讓可愛的小雞們自己找吃的去吧！