師：同學們，仔細聽聽，你聽到什么聲音了？（CAI課件音頻：播放潮來時的聲音）

　　這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮，請大家齊讀課文第一自然段。

　�。ㄉ�齊讀；師板書：天下奇觀）

　　師：“奇觀”是什么意思？

　　生：“奇觀”就是雄偉美麗而又罕見的景象。

　　師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請你告訴老師，你最想看什么？

　　生：我想看潮來時涌起的波浪。

　　生：我想看潮來時人的活動。

　　生：我想聽聽漲潮的聲音。

　　師：好，大家看看畫面，聽聽聲音，然后說說你有什么感受。（CAI課件播放潮來的過程）

　�。ㄉ�不斷發(fā)出贊嘆）

　　師：看了錢塘江大潮，你有什么感受？

　　生：我覺得錢塘江大潮非常壯觀。

　　生：我認為錢塘江大潮不愧是“天下奇觀”。

　　生：我真想親自去看看錢塘江大潮。

　　師：錢塘江大潮如此壯觀，課文又是怎樣描述的呢？請大家快速默讀課文，看看課文哪幾個自然段寫了潮來時的景象。

　　（生默讀課文）

　　生：課文的第三、四自然段寫了潮來時的景象。

　　師：你真會讀書。請大家輕聲自由地讀讀這兩個自然段，說說你讀懂了什么？

　�。▽W生自讀課文）

　　生：我知道了這段課文寫了潮來時的聲音很大，像“山崩地裂”；還寫了潮水的樣子很壯觀。（板書：聲、形）

　　生：我知道了來觀潮的人很多，很熱鬧。

　　生：我發(fā)現(xiàn)作者是按由遠到近的順序來觀察潮水的。

　　師：你們真聰明，讀書真仔細！這兩個自然段里有很多精彩的語句，同學生們自由地讀吧，特別是你喜歡的語句，可以畫一畫，多讀幾遍。待一會讀給大家聽聽，看誰讀得最好？

　　生：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”

　　師：讀得這么好，看得出你的確很喜歡這句話，能說說你為什么喜歡這句話嗎？

　　生：這句話寫出了潮水的氣勢很雄偉，潮水的聲音巨大，浪涌起來就像是白色戰(zhàn)馬。（板書：戰(zhàn)馬）

　　師：哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？

　　生：“山崩地裂”（板書：山崩地裂）

　　生：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”還沒看到江潮就聽到潮水的聲音，說明潮水的聲音很大，很大氣勢。

　　師：最能表現(xiàn)潮水聲音的詞是……

　　生：“悶雷滾動”。（板書：悶雷滾動）

　　生：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”這時候潮水來了，人們很激動，高興得沸騰起來。

　　師：從哪兒知道潮水來了？

　　生：因為人們已經(jīng)看到了“一條白線”了。（板書：白線）

　　生：“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”這時候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墻。潮水的顏色是白色的，很壯觀。（板書：城墻）

　　師：讀得不錯，挺有感受的。你們再自由地讀讀課文看，還有什么不懂的問題嗎？提出來，我們一塊兒討論。

　�。▽W生自由讀文、組內(nèi)自由討論）

　　師：你們還有哪些問題？

　　生：老師，“那條白線很快向我們移來”，為什么說它“橫貫江面”？“橫貫”是什么意思？

　　師：我們來做個看圖填詞的練習，你就明白了。請同學們仔細看圖（CAI課件圖片：1、錢塘江潮水橫貫江面圖；2、錢塘江橫臥江面圖），兩個詞分別應該填入哪幅圖中呢？

　　生：“橫貫”填到圖1中，“橫臥”填到圖2中。

　　師：能和大家說說你的理由嗎？

　　生：圖2中，江面很平靜，就像躺著睡覺似的，所以我填“橫臥”；而圖1中潮水是動的，我覺得應該填“橫貫”。

　　師：你很會思考，填得不錯，老師知道你心里已經(jīng)明白了。“橫貫”就是橫著通過去的意思。

　　生：老師，我想聽聽悶雷滾動的聲音。

　�。◣烠AI課件音頻：悶雷的聲音）

　　生：老師，作者為什么把潮水比作戰(zhàn)馬呢？潮水的聲音真有那么大嗎？

　　師：這個問題提得很有價值。我們一起來看看畫面，聽聽聲音。（CAI課件顯示：戰(zhàn)馬奔騰逐漸切換到潮水奔涌，并作有巨大的響聲）看到這兒，你是不是有了更深的體會呢？

　　生：我發(fā)現(xiàn)潮水向前涌和戰(zhàn)馬向前奔很像。戰(zhàn)馬馬不停蹄地向前，江水也是后浪推前浪，不斷地流去。

　　生；我覺得戰(zhàn)馬跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有氣勢。

　　生：我聽到戰(zhàn)馬奔跑時的聲音和潮水奔騰的聲音都是滾滾而來，震動大地的。

　　師：你們有這么深的感受，我想你也有把潮水的這種氣勢讀出來，誰來試試？

　�。ㄖ该�讀，齊讀）

　　師：下面請女同學讀第三自然段，男同學讀第四自然段，看誰讀得更好？（生分男、女齊讀）

　　師：女同學的聲音清脆悅耳，男同學的聲音抑揚頓挫，都讀得很好�，F(xiàn)在我們來做一個練習。（學生填寫兩個自然段中表示時間和空間的詞句）

　　生：“午后一點左右”、“頓時”、“過了一會兒”，這些是表示時間的詞；“再近些”、“浪潮越來越近”是說潮水是由遠到近的詞。

　　師：那我們能不能根據(jù)這些詞的提示來背一背課文呢？

　　生：能！

　�。ㄉ�自由練背）

　　師：現(xiàn)在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。

　　（生齊聲背誦）

　　師：學到這兒，我們來做一個游戲。請你來給錢塘江觀潮的客人當導游，我們先來設計一個開場白。

　　生：游客朋友們，大潮就要來了，請跟我來，我會帶你看個仔細。

　　生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。

　　生：游客朋友們，大潮威力無比，請大家注意安全，不要靠近江邊。

　　師：相信你們都是合格的導游。現(xiàn)在就請你們給畫面配上解說詞，注意用上設計好的開場白。先在小組內(nèi)練習一下，一會看看哪個組說得最精彩。（CAI課件視頻：潮來時的過程）

　�。ㄉ�在組內(nèi)練說）

　　師：請大家推薦一個同學來當導游。

　　生：游客朋友們，歡迎您來錢塘江觀潮。你聽到了嗎？遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，可江面還是風平浪靜。你看，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線了。那條白線移動得很快，越來越粗，橫貫江面。潮水已經(jīng)涌起兩丈多高了，就像是一堵白色城墻。潮水越來越近了，就像是千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。你聽，那聲音快把人的耳朵都震聾了。游客朋友們，你們認為錢塘江大潮是“天下奇觀”嗎？

　　師：這位同學介紹得不錯，用上了很多課文中的精彩詞句。如果能用自己的語言來說，就更好了。

　　生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音�？炜窗�，遠處水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了，請大家退后一點，注意安全。你看，江水就要向我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高啊！那聲音真是震耳欲聾！現(xiàn)在，我們腳下的大地都顫動起來了。相信你們一定會終生難忘！

　　師：聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為——“天下奇觀”。（生齊說）

　　師：剛才我們學習了課文的3、4自然段，感受到了錢塘江的壯觀景象和雄偉氣勢，都學得不錯。那么課文2、5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學。你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題。（學生自學，自由討論）

　　生：我喜歡讀“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層層蒙蒙的薄霧”。這句話寫得很美，錢塘江就像是一位身披白紗的少女。

　　生：我讀了“霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼”這句話后，覺得錢塘江大潮的余波也非常的有氣勢。

　　生：老師，我想知道錢塘江大潮是怎樣形成的？

　　師：老師這兒有一個知識錦囊，大家有什么問題，可以自己在電腦里查找資料。

　　（學生自己在每組的電腦中查找自己所需的文字、圖片資料）