一、教學(xué)第三題：讀讀背背。

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　　1、成語(yǔ)競(jìng)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)自己積累的含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。（比比誰(shuí)一口氣說(shuō)得最多。）

　　2、師：今天我們還要積累幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

　　3、學(xué)生自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求：讀準(zhǔn)字音。

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　　4、指名當(dāng)小老師，帶讀成語(yǔ)。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，互相補(bǔ)充。

　　6、集體交流，大致理解成語(yǔ)含義。（師小結(jié)：許多成語(yǔ)的創(chuàng)造靈感來(lái)源于動(dòng)物，現(xiàn)在更多地用它的比喻意。）

　　7、多種方式反復(fù)誦讀成語(yǔ)歌，熟讀成誦。

　　8、背誦成語(yǔ)歌。（自由選擇形式，展示背誦）

　　（二）兒歌

　　1、出示插圖，學(xué)生看圖說(shuō)小男孩在干什么？（早晨放鴨子）

　　2、板書(shū)“晨牧”，學(xué)生讀題。師：這首小兒歌就是描述了農(nóng)村孩子清早放鴨子的情形。

　　3、學(xué)生自由讀兒歌。（給學(xué)生8分鐘，看誰(shuí)能讀得最棒。）

　　4、指名讀兒歌，其他學(xué)生想象，看看誰(shuí)的讀能讓大家感受到畫(huà)面。（師生比賽讀。）

　　5、自由練習(xí)背誦兒歌。

　　6、指名或指小組展示背誦。

　　三、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　1、師：板書(shū)“點(diǎn)”，它是漢字筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個(gè)筆畫(huà)，傳說(shuō)東晉王獻(xiàn)之小時(shí)侯練書(shū)法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫(xiě)一個(gè)字忘記寫(xiě)點(diǎn)了，父親王羲之見(jiàn)了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。后來(lái)王獻(xiàn)之的母親見(jiàn)了這個(gè)字后說(shuō)：“吾兒寫(xiě)完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之。”

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“方”字中的點(diǎn)——露鋒點(diǎn)

　�。�1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。

　　3、教師執(zhí)毛筆范寫(xiě)點(diǎn)（這叫露鋒點(diǎn)）

　　4、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì)）

　　5、指導(dǎo)觀(guān)察“小”中的第一點(diǎn)——藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)起筆處的筆鋒藏起來(lái)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點(diǎn)相同。[

　　6、學(xué)生臨貼描紅。

　　7、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)兩種點(diǎn)，互相交流書(shū)寫(xiě)心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫(xiě)含有點(diǎn)畫(huà)的字。）