一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫(xiě)字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來(lái)考考大家，（學(xué)生興奮躍躍欲試）準(zhǔn)備好了嗎?
生：準(zhǔn)備好了！（齊）
師：首先我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，張遜言，開(kāi)始——
生：懷素、寫(xiě)字、日子一長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書(shū)法家（依次）
師：這列火車(chē)開(kāi)得很穩(wěn)，每一位同學(xué)的發(fā)音都很準(zhǔn)確，還有比這一列開(kāi)得更穩(wěn)的小火車(chē)嗎？（學(xué)生紛紛舉手）王小龍，開(kāi)始——
生：懷素，寫(xiě)字……
師：兩列火車(chē)開(kāi)得都很好，現(xiàn)在讓我們一起將這些詞語(yǔ)讀兩遍。懷素，懷素，預(yù)備齊。
生：懷素，懷素，寫(xiě)字，寫(xiě)字……
師：詞語(yǔ)讀得很好，那課文呢？請(qǐng)第1小組讀第1自然段，第2小組讀第2自然段，第3小組讀第3自然段，第4小組讀第4自然段。讀之前，老師提個(gè)小要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。古時(shí)候開(kāi)始——（學(xué)生按組依次朗讀）
二、教學(xué)新知
師：（過(guò)渡語(yǔ)）看來(lái)上一次課小朋友們都學(xué)得不錯(cuò)，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。只要小朋友們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，老師相信你們會(huì)有更多新的收獲。
1、教學(xué)第一自然段
師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看文中的一幅插圖。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫(xiě)字的一圖）誰(shuí)來(lái)告訴老師圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？
生：圖上畫(huà)的是懷素，他在寫(xiě)字。
師：說(shuō)得不錯(cuò)，懷素在寫(xiě)字,他是怎么寫(xiě)得呢？誰(shuí)能說(shuō)得更具體些？
生：懷素在木板上寫(xiě)字。
生：懷素在木板上認(rèn)真地寫(xiě)字。
師：說(shuō)得真好。小朋友們，通過(guò)觀察這幅圖，你覺(jué)得懷素是個(gè)怎樣的孩子？
生：我認(rèn)為懷素是個(gè)很認(rèn)真的孩子。
生：我認(rèn)為懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
師：真好，你不但認(rèn)真觀察，還能用上書(shū)上的詞語(yǔ)。書(shū)上是怎么說(shuō)懷素的呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段，其他同學(xué)找一找，圈一圈。
生：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
師：通過(guò)他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的孩子嗎？
生：懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
生：懷素是個(gè)喜歡寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)的孩子。
師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，找得真好。那什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？
生：好學(xué)上進(jìn)就是指學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天進(jìn)步。
師：嗯，不錯(cuò)，還有嗎？
生：好學(xué)上進(jìn)就是嗯……嗯……
師：喜歡——
生：喜歡學(xué)習(xí)的意思。
師：誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)？
生：好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。
師：說(shuō)得真好呀！那我們班級(jí)那些同學(xué)可以用“好學(xué)上進(jìn)”來(lái)形容呢？
生：陳諾，鄧晨光，殷緣……（生七嘴八舌）
師：對(duì)，陳諾，鄧晨光等等同學(xué)都是好學(xué)上進(jìn)的孩子，就像我們的小懷素一樣。（學(xué)生用欽佩的眼光看著那些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)）
師：怎么讀就可以讀出懷素喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)呢？自己在下面試一試。（學(xué)生自由練讀）張貞延，你來(lái)讀！
生：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
師：讀得真不錯(cuò)，讓老師一聽(tīng)就明白懷素是個(gè)怎樣的孩子。大家知道他讀得好在哪兒?jiǎn)幔?/p>
生1：他“好學(xué)上進(jìn)”讀得好。
生2：他“喜歡寫(xiě)字”讀得也好。
師：讓我們一起像張貞延一樣，把這句話讀好。
2、教學(xué)第四自然段
師：（過(guò)度語(yǔ)）小時(shí)侯的懷素就這樣喜歡寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，長(zhǎng)大以后他會(huì)怎樣呢？（略停頓）讓我們一起看一幅懷素長(zhǎng)大以后的圖片。（幻燈片出示成年懷素在墻上書(shū)寫(xiě)的插圖）在干嗎呢？
生：他在寫(xiě)字。
師：他在那兒寫(xiě)的？寫(xiě)的字與以前有什么不同？誰(shuí)能說(shuō)得更具體，更生動(dòng)些？
生：他在寫(xiě)字，旁邊擺著許多畫(huà)，都是他畫(huà)的。
師：旁邊放著的是書(shū)法作品不是畫(huà)，知道了嗎？他在什么地方寫(xiě)字的？是紙上嗎？
生：他在墻上寫(xiě)字。
師：是啊，大家仔細(xì)看看這幅圖，他的確是在墻上寫(xiě)字。
生：老師我有補(bǔ)充。（師點(diǎn)頭）他寫(xiě)的字我們都看不懂呀！
師：（笑）對(duì)，他寫(xiě)得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書(shū)。只有那些非常厲害的人才會(huì)寫(xiě)。
師：能在墻上寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法作品，這可不是一般人能做到的。懷素怎么可以呢？看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。老師請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。
生：懷素長(zhǎng)大以后成了有名的書(shū)法家。
師：懷素之所以能在墻上寫(xiě)出那名漂亮的字，原來(lái)是因?yàn)?mdash;—“懷素長(zhǎng)大以后”預(yù)備齊。（生齊讀第四自然段）
師：書(shū)法家就書(shū)法家唄，為什么還要說(shuō)懷素是有名的書(shū)法家呢？
生：書(shū)法家就是寫(xiě)字不怎么好，有名的書(shū)法家就是寫(xiě)字特別好。
師：哈哈，書(shū)法家就是指寫(xiě)字好多人。什么叫有名呀？
生：有名就是大家都知道他。
師：對(duì)，有名就是指大家都知道他，有名氣。毛主席，大家都知道吧？我們說(shuō)他是有名的政治家。愛(ài)迪生是有名的發(fā)明家。鄧晨光——（生笑），一（1）班有名的學(xué)生。
師：誰(shuí)愿意再讀讀最后一句話，注意讀出懷素的了不起。周艷飛，你來(lái)試試。
生：懷素長(zhǎng)大以后成了有名的書(shū)法家。
師：讀得真好！這個(gè)書(shū)法家有名啊，讓我們一起來(lái)試試。
3、教學(xué)第二、三自然段
師：（過(guò)渡語(yǔ)）懷素怎么成為有名的書(shū)法家的呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀2，3兩段，邊讀邊想，開(kāi)始——
師：懷素為什么能在長(zhǎng)大以后成為一名有名的書(shū)法家？將你的想法告訴老師，
生：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
師：你是這樣認(rèn)為的，還有補(bǔ)充嗎？
生：他寫(xiě)字非常認(rèn)真。
師：說(shuō)得好，毛主席曾說(shuō)過(guò)一句話叫做“凡事最怕認(rèn)真二字”，只有認(rèn)真才會(huì)有好成績(jī)。
師：書(shū)上描寫(xiě)懷素寫(xiě)字用了“非常認(rèn)真”，什么叫“非常認(rèn)真”？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
生：很認(rèn)真。
生：很認(rèn)真，很認(rèn)真。
師：很好，還能換個(gè)詞嗎？
生：十分認(rèn)真。/特別認(rèn)真。/……
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
生：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。（指多名學(xué)生讀）
師：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底是怎么寫(xiě)字的呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀，并在找到的句子下劃?rùn)M線。（學(xué)生自由讀認(rèn)真找）
師：懷素是怎么寫(xiě)字的呢？鄧晨光，請(qǐng)你把找到的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，其他小朋友邊聽(tīng)邊想，懷素寫(xiě)字分為哪幾步？
生：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一劃照著寫(xiě)。（老師以小黑板的形式出示該句）
師：懷素寫(xiě)字分為幾步？
生：2步/ 4步/ 3步。
師：到底有幾步呢？我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話！他總是先看清字的形狀，第一步，記住字的筆順，第二步，再一筆一劃照著寫(xiě)，第三步。共有幾步？
生：3步（齊說(shuō)）
師：他總是先干什么？記住什么？再干什么？（邊問(wèn)邊出示小黑板“他先，記住，再。”）誰(shuí)能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整？自己再下面試一試。（學(xué)生自由練說(shuō)）
師：陳諾，你來(lái)試試看！
生：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
師：說(shuō)得真好，你的記性可真棒，讓我們一起來(lái)一次。
生：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
師：現(xiàn)在讓我們也用懷素的寫(xiě)字的方法來(lái)練練字好不好？
生：好�。R說(shuō)，很興奮）
師：我來(lái)當(dāng)開(kāi)頭炮。我來(lái)練一個(gè)“古”字。我先看清它的形狀，它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)“十”，下面是個(gè)“口”；然后我記住它的筆順，橫、豎、豎、橫折、橫；再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。（師在黑板上寫(xiě)“古”字）呵，寫(xiě)好了，漂不漂亮�。�
生：漂亮！（生齊答）
師：謝謝大家的夸贊�？磥�(lái)懷素的這種寫(xiě)字方法還真管用，誰(shuí)還要試一試？（學(xué)生胸有成竹，紛紛舉手）
師：周睿，你來(lái)用懷素的方法練一個(gè)“寫(xiě)”字。
生：我先看清它的形狀，是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)禿寶蓋，下邊是個(gè)“與”。第二步，我記住它的筆順，點(diǎn)、橫勾、橫、豎折折勾、橫。最后我一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。（生寫(xiě)）
師：怎么樣？周睿寫(xiě)的字有沒(méi)有進(jìn)步？
生：有�。▽W(xué)生再次紛紛舉手）
師：怎么還想試試啊！好，老師就再請(qǐng)一位。鄧晨光，你來(lái)用懷素的方法練“字”。
生：（大聲地）我先看清它的形狀，是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)寶蓋頭，下邊是個(gè)“子”。我再記住它的筆順，點(diǎn)、點(diǎn)、橫勾、橫、橫撇、彎勾、橫。最后我一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。（生寫(xiě)）
師：��！真漂亮！來(lái)，讓老師與你握個(gè)手。恭喜我們一（1）班小懷素誕生。（生鼓掌）
師：小朋友請(qǐng)你們?cè)傧胍幌�，懷素是不是每次�?xiě)字都那么認(rèn)真呢？
生：是（齊）
師：你從哪里看出來(lái)的？
生：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。
師：誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
生：我從“總是”看出的。
師：“總是”是什么意思？對(duì)，就是指懷素每次寫(xiě)字都這樣。那么，這句話該怎樣讀？自己在下面試一試。（學(xué)生自由練讀）誰(shuí)想試一試？
生：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
師：讀得真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)一遍！（生齊讀）
師：除了寫(xiě)字認(rèn)真，還有什么原因使得懷素能夠成為有名書(shū)法家呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課文的第三自然段。（生自由讀）誰(shuí)來(lái)告訴我？
生：他把木板都寫(xiě)穿了。
師：書(shū)上是怎么說(shuō)得呢？
生：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。（生讀，師出示該句）
師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫(xiě)字，而用木板寫(xiě)字呢？
生：傳說(shuō)當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。
師：噢，我明白了，可是我知道古人寫(xiě)字用毛筆，大家來(lái)看一看。（出示毛筆）這就是毛筆。毛筆的筆頭是軟軟的毛。
生：我想摸一摸。
師：好，讓你們摸一摸！很軟，是吧？這軟軟的筆尖怎么會(huì)把木板寫(xiě)穿呢？
生：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。（生邊讀，師邊在相應(yīng)的詞語(yǔ)下作標(biāo)記）
師：寫(xiě)得太多了，時(shí)間也很長(zhǎng)，竟然把木板寫(xiě)穿了。此刻你想說(shuō)些什么？
生1：懷素太厲害了！
生2：懷素真了不起！
師：你們佩不佩服懷素呢？
生：佩服�。R）
師：那讓我們帶著敬佩的心情把這句話讀一讀！
生：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。
三、教學(xué)小結(jié)
師：課文學(xué)到這兒，你心里有什么想說(shuō)的嗎？
生1：我也想像懷素一樣當(dāng)個(gè)書(shū)法家。
師：好，老師期待著。
生2：我要當(dāng)一個(gè)有名的書(shū)法家！
師：當(dāng)個(gè)有名的書(shū)法家可不容易哦。這么冷的下雪天，你會(huì)不會(huì)練字？（會(huì)）很熱的夏天，你會(huì)不會(huì)練字？（會(huì)）對(duì)，要成為有名的書(shū)法家必須日日寫(xiě)，月月寫(xiě)，年年寫(xiě)，堅(jiān)持下去，能做到嗎？（能�。�
生3、4、5：……
師：心動(dòng)不如行動(dòng)�，F(xiàn)在就讓我們舉行一個(gè)“小小懷素在成長(zhǎng)”的書(shū)法比賽。請(qǐng)大家拿出紙和筆，用懷素寫(xiě)字的方法將課后生字每個(gè)寫(xiě)兩遍，待會(huì)兒比比誰(shuí)寫(xiě)得最好�。ㄉJ(rèn)真寫(xiě)字，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)）
