香港是個美麗的城市，也是個旅游業(yè)發(fā)達的城市，《“東方之珠”》這篇課文介紹了香港的幾處著名景點。課文的語言文字很美，所以也是一篇要求學生背誦的課文。這節(jié)課一開始我創(chuàng)設了和學生就一起乘坐飛機去香港旅游一天的情境，學生感到很新奇，也產生了濃厚的興趣。然后我讓學生讀課文第二至五自然段，盡情游覽各個景點，最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己喜歡的原因，其他同學給他評議評議。這樣四人小組學習，強化了學生自主學習意識，鍛煉了學生的表達能力，在練讀、感悟的基礎上，理解課文內容，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　在了解各個著名景點時，我利用學校先進的教學設備和與文字教材配套的視聽教材創(chuàng)設情境，把學生帶入語言的情境之中，通過音樂、畫面和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體驗文字的美。如第二自然段主要描寫沙灘迷人的景物和游人的感受，教學時，我引導學生一邊結合課件展示的畫面展開想象，盡情領略“浪平沙細、陽光和煦”的海灣風光，一邊聽著美妙的音樂，不知不覺進入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產生“真是舒服極了”的體驗。

　　因為課文要求背誦，所以在教學各個自然段時我用各種方式引導學生背誦，如出示課文填空，把精彩的表演介紹給小伙伴，看著關鍵詞語背自然段，當播音員美麗的夜景介紹給大家，這樣，學生感覺到背課文不那么枯燥了，背誦積極性也很高。