《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，生動(dòng)形象地說明了北大荒是一個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛北大荒的真摯感情。

　　教者在教學(xué)有這樣兩點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。

　　一、借助多媒體圖畫，幫助理解課文內(nèi)容。

　　北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷的流動(dòng)、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。教學(xué)時(shí)，老師用多媒體出示了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)學(xué)生讀好了流云變換的句子時(shí)，老師說，老師要變魔術(shù)啦，接著，又展現(xiàn)了流云，同學(xué)們驚奇地喊著：哇，一道銀灰，一道血紅，一道絳紫，真好看啊！學(xué)生自然而然地讀好了這一段文字。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，自主體驗(yàn)，讀懂、讀好課文。

　　小河美，美在它的清澈見底，更美在小魚愜意歡快的逆水而游。精讀時(shí)，老師主要引導(dǎo)學(xué)生抓住打比方的句子，體會(huì)小河的清和靜，小魚的出現(xiàn)，使我們感受到了勃勃的生機(jī)，這時(shí)，我說，如果你是一條小魚，你該怎樣來讀好這句話呢？學(xué)生讀后，我的評(píng)語是：哦，你真是一條快活的小魚。再讀句子時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生展開想象，在頭腦中放小電影，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地感悟、體驗(yàn)，從而讀懂讀好句子。

　　除此之外，我認(rèn)為教者在教學(xué)這一課時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行適度的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

　　課文結(jié)束之后，老師可以說：“北大荒的秋天熱鬧非凡，充滿了秋天成熟、熱鬧、歡樂的氣氛。大豆搖鈴千里金，北大荒的物產(chǎn)如此豐富，那我們的家鄉(xiāng)又有什么物產(chǎn)讓你來贊美一番呢？”

　　這樣學(xué)生就能在理解課文的基礎(chǔ)上，拓展延伸了課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。