[案例]三年級(jí)（蘇教版小語(yǔ)六年制第五冊(cè)）

　　（出示句子：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪！”）

　　師：讀了這句話，我們明白了，要理解一個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該怎么辦呢？

　　生：要理解一個(gè)詞語(yǔ)，必須查有字的詞典，同時(shí)還要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字的詞典”。

　　師：（拿出一本詞典）這就是有字的詞典，大家都懂。那句子中的“無(wú)字詞典”是指什么呢？

　　生：“無(wú)字詞典”是我們周圍的一切事物。

　　生：“無(wú)字詞典”是我們生活在其中的環(huán)境。

　　生：“無(wú)字詞典”是我們所看到的一切。

　　生：“無(wú)字詞典”就是我們每天的生活。

　　……

　　師：好！大家對(duì)“無(wú)字詞典”從不同的角度進(jìn)行了理解，都有一定的道理。“無(wú)字詞典”就是我們的生活實(shí)際，高山、河流、天空、大地、小草、花朵，還有我們每天的早讀、早操、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等等。雖然上面沒(méi)有一個(gè)字，但我們可以從中讀出字來(lái)。昨天放學(xué)后，你們都回家了，老師走到教室里，腦海里出現(xiàn)了一連串的詞語(yǔ)，你們猜猜是些什么詞語(yǔ)？

　　生：整齊。

　　生：干凈。

　　生：整潔。

　　生：窗明幾凈。

　　生：一塵不染。

　　……

　　師：早晨看到同學(xué)們出操，老師又好像看到了一些詞語(yǔ)，你們?cè)俨虏率鞘裁矗?/p>

　　生：精神飽滿。

　　生：精神抖擻。

　　生：整齊有力。

　　生：步調(diào)一致。

　　……

　　師：早晨打開(kāi)窗戶，老師頭腦里又有了詞語(yǔ)，是什么？

　　生：空氣清新。

　　生：空氣新鮮。

　　生：神清氣爽。

　　生：心曠神怡。

　　……

　　師：對(duì)！你們肯定也有這樣的體會(huì)吧！說(shuō)說(shuō)在什么情況下你的腦海里會(huì)出現(xiàn)什么詞語(yǔ)。

　　生：考試考了一百分，我的腦海中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“自豪”、“興奮”、“激動(dòng)”。

　　生：過(guò)生日的時(shí)候，我想到的詞語(yǔ)是“熱鬧”“賓客盈門”“喜氣洋洋”。

　　生：上課的時(shí)候，教室里很安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè)，此時(shí)我想到的詞語(yǔ)是“聚精會(huì)神”、“鴉雀無(wú)聲”、“全神貫注”、“一絲不茍”。

　　生：看到老師講課，我的眼前仿佛出現(xiàn)了“繪聲繪色”、“滔滔不絕”。[

　　……

　　師：看來(lái)，生活真是一本無(wú)字的大書(shū)��！也是一本大大的“無(wú)字詞典”。只有走進(jìn)生活，用好這本“無(wú)字詞典”，才能學(xué)好語(yǔ)文。

　　[反思]

　　生活是一本大書(shū)，生活中處處有知識(shí)，處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，在生活實(shí)際中有意識(shí)地積累語(yǔ)文知識(shí)，這樣才能真正學(xué)好語(yǔ)文�！秾W(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》一課講的就是在生活中理解和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的道理。根據(jù)課文的這一特點(diǎn)以及本課的有關(guān)教學(xué)要求，本案例中教師先把學(xué)生引向生活，讓學(xué)生明白生活中其實(shí)就有語(yǔ)文，只有注意觀察生活，細(xì)心積累，才能學(xué)好語(yǔ)文。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生回憶自己的生活，尋找生活中的詞語(yǔ)、生活中的語(yǔ)文，從而提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)課文的理解。