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2009-12-05 23:58:12 下載試卷 標(biāo)簽:成語 二年級(jí) 三年級(jí)
上完了《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》這課后,我思考著怎樣讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用好查“無字詞典”這個(gè)方法。
一天在備《做一片美的葉子》一課時(shí),讀到這么一句:每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。我想:三年級(jí)的學(xué)生對(duì)“形態(tài)各異”這詞理解嗎?何不在課堂上讓他們?cè)囋囉貌?ldquo;無字詞典”這個(gè)方法來理解這個(gè)詞呢!有點(diǎn)期待他們的答案,有點(diǎn)按奈不住的興奮。
第二天課堂上,我剛提出用“無自詞典“查“形態(tài)各異”,5、6只小手馬上就舉了起來。我納悶:他們是有備而來的嗎?!
叫起一個(gè):在課堂上找不到兩個(gè)姿勢(shì)一樣的小朋友,這就是“形態(tài)各異”。
回答讓我吃驚!這么快就領(lǐng)悟了?!我笑著看了看全班小朋友,他們也互相看了看,接著便聽到一片笑聲。
叫起第二個(gè):我們每個(gè)人的臉都長(zhǎng)得不一樣,也就是找不到兩張相同的臉,這就是“形態(tài)各異”。
呵呵,我太低估他們了!
接著,學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地要說,而且大都說得很到位。這跟二年級(jí)時(shí)讓他們解釋一個(gè)詞語的意思時(shí),抓耳撓腮好半天的情景完全不同了。我欣喜!
又過了幾天,我和孩子們一起排隊(duì)送他們出校門時(shí),看到校園的花壇中的花草長(zhǎng)勢(shì)很好,靈機(jī)一動(dòng),問他們:“你們能在花壇中找出成語來嗎?”學(xué)生們一下子就興奮開了,他們找到了“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”、“枝繁葉茂”、“數(shù)不勝數(shù)”……我來了勁:“再抬頭看看天空,你又能找到什么成語嗎?”“一碧如洗”、“晴空萬里”、“萬里無云”……他們興奮、他們投入,個(gè)個(gè)小臉上綻放著微笑,我說:“我在你們的小臉上找到了‘喜出望外’、‘興高采烈’、‘歡聲笑語’……”
我相信上了這堂“課”后,學(xué)生定能學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字的能力,這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大幫助的。
這堂“課”上得值!
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