讀課題

　　課題里有三個(gè)生字，我請(qǐng)同學(xué)再來讀課題。（三生）齊讀，師正音逢

　　讀了課題，同學(xué)們心中有什么疑問？

　　生：“佳節(jié)”什么意思？

　　生：“倍思親”是什么意思？

　　生：“逢”是什么意思？

　　師：逢是遇到的意思。讀了課題，有什么想知道的？

　　生：為什么要每逢佳節(jié)倍思親？

　　師：你提了一個(gè)很有價(jià)值的問題。

　　生：誰每逢佳節(jié)倍思親？

　　生：佳節(jié)是什么時(shí)候？

　　……

　　師：預(yù)習(xí)了課文了？

　　檢查詞語

　　（回）憶王維重陽節(jié)頭插茱萸思緒萬千扶老攜幼手挽著手

　　生讀，師糾正：重陽節(jié)

　　齊讀。

　　去掉拼音再指讀生詞讀音

　　齊讀。

　　今天學(xué)習(xí)的十個(gè)生字里有兩個(gè)生字的筆順特別重要

　　出示：挽一撇

　　插看演示學(xué)生描紅

　　學(xué)完生字新詞，能不能把生字讀正確連貫

　　指名四生朗讀課文

　　糾正“遍插”誰把文章最后一節(jié)再讀一遍，不著急。

　　還記得剛才提出的四個(gè)問題嗎？

　　輕聲朗讀課文，邊讀邊用筆在書上劃劃

　　生交流。

　　1、誰“每逢佳節(jié)倍思親”？

　　生：王維每逢佳節(jié)倍思親

　　師：王維是誰？

　　生：王維是唐代的大詩人

　　師：倍是什么意思？

　　生：更加的意思，“王維看著……更加思念家鄉(xiāng)的親人”

　　師：誰來讀出“更加”的意思。

　　師：佳節(jié)是哪個(gè)節(jié)日，課文里指什么節(jié)日，是什么時(shí)候？

　　生略

　　師：在當(dāng)時(shí)人們是怎樣歡度重陽佳節(jié)的？

　　生讀課文

　　師：想想當(dāng)時(shí)人們是怎樣歡度重陽佳節(jié)的？

　　師：看句子，聽老師讀

　　給“興高采烈”換個(gè)詞，說說句子

　　還從哪個(gè)詞看出全家人團(tuán)圓在一起

　　生：團(tuán)聚、扶老攜幼

　　王維為什么會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”一邊認(rèn)真看書一邊思考

　　生讀“十五歲那年……”

　　師：比我們大不了多少，還是少年，而且離開家鄉(xiāng)兩年了

　　生讀句子

　　出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

　　生讀詩句

　　所以，王維會(huì)：

　　出示：每逢佳節(jié)倍思親

　　王維是怎樣地思念著家鄉(xiāng)的親人呢？課文哪一節(jié)告訴我們？

　　生讀第三節(jié)

　　出示：思考這段話，王維在思念親人的時(shí)候，心情是怎樣的呢？

　　生：王維很思念家鄉(xiāng)

　　生：很孤獨(dú)

　　讀“如今，我們卻天各一方，不能相會(huì)……”

　　同學(xué)們體會(huì)到這么多豐富的感情，都通過這個(gè)省略號(hào)表達(dá)了出來。生再讀。

　　讀詩的后兩句：

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　師：誰來念這首詩。

　　兩生讀。

　　同桌互讀

　　指名朗讀。齊讀課文第一節(jié)。

　　作業(yè)：

　　收集大詩人王維的詩

　　收集像王維這樣的大詩人寫得思念家鄉(xiāng)親人的詩