教材分析：

　　這是一篇講讀課文。它以準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。因此本文深受師生的喜愛(ài)。

　　全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”，再按四季分別講小安嶺的景色，最后總結(jié)：小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座寶庫(kù)。是按總起，分述，總結(jié)的思路寫(xiě)的。本文思路清晰是第一個(gè)特點(diǎn)。

　　第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹(shù)多。先講品種多，再講范圍大，因?yàn)闃?shù)多，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興安嶺景色的總的特點(diǎn)。

　　第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘人”進(jìn)行具體介紹。

　　春天，作者抓住“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小興安嶺春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

　　夏天，樹(shù)木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開(kāi)，晨霧很濃，一片旺盛的景象。

　　秋天，“落葉飛舞”，森林獻(xiàn)出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。

　　冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬，一派北國(guó)風(fēng)光。

　　第三部分（最后一個(gè)自然段）總結(jié)全文。指出"小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。"以此結(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

　　本文的第二個(gè)特點(diǎn)是：語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確。如："春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。“抽出”是長(zhǎng)出的意思，這里用“抽出”就把春天植物變化迅速的特點(diǎn)描寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象。枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，既生動(dòng)又貼切。

　　第三個(gè)特點(diǎn)是修辭方法運(yùn)用得體、恰當(dāng)。如：“它們有的俯下身來(lái)喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”這里恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的寫(xiě)法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出小動(dòng)物熬過(guò)冬天，歡快地迎接春天來(lái)到的情景。

　　教法建議：

　　1、利用插圖，理解題意。老師可先出示課題后半截“小興安嶺”，然后介紹一下地理位置，再讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖說(shuō)說(shuō)對(duì)小興安嶺的印象，補(bǔ)充前半個(gè)題“美麗”，這時(shí)可進(jìn)一步對(duì)"美麗"一詞進(jìn)行理解。結(jié)合畫(huà)面看這里美麗最突出的特點(diǎn)是什么？不同的色彩，各種景物形象。這時(shí)可提出：那么課文的“美麗”僅僅是指這里景色好看嗎？引導(dǎo)學(xué)生深思，吸引學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

　　2、理解詞句，體會(huì)中心。本文的特點(diǎn)之一是用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，老師在教學(xué)中一定要緊緊抓住不同季節(jié)中描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)不放，深入理解，體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)之情。另外，在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)可運(yùn)用替換句中詞語(yǔ)的辦法，加深理解。

　　3、滲透學(xué)法，提高能力。本文結(jié)構(gòu)清楚，在講讀第二大部分時(shí)，可以提出這樣的題目讓學(xué)生進(jìn)行思考：（1）小興安嶺的樹(shù)木一年四季各有什么特點(diǎn)？（2）為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？并運(yùn)用“教、扶、放”的方法進(jìn)行教學(xué)。

　�。�3）有感情地朗讀，加深理解。本文詞語(yǔ)生動(dòng)、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節(jié)的不同景色，采用不同語(yǔ)氣指導(dǎo)朗讀。還可采取個(gè)人、小組、男女生分開(kāi)、集體等多種形式練習(xí)朗讀，使學(xué)生越讀越愛(ài)讀。