教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字，會認(rèn)10個，會寫12個；理解“沉默不語”等詞語的意思。

　　2．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。

　　3．讀課文，能在教師的指導(dǎo)下體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。

　　4．積累語言，練習(xí)寫話。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

　　1．揭題導(dǎo)入新課。

　　2．檢查預(yù)習(xí)。檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞及朗讀課文的情況。對重點(diǎn)內(nèi)容給以相應(yīng)指導(dǎo)。

　　二、整體感知、自讀質(zhì)疑

　　1．自主讀書，初步感知課文大意，了解文中所寫的人物。

　　2．思考：課文寫了哪些人物？誰給你留下的印象最深？

　　三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情

　　1．直奔重點(diǎn)，品讀感悟。

　�。�1）品讀第三自然段。

　　以“沉默不語”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞句的方法，理解該詞背后所蘊(yùn)含的意思，體會金吉亞的美好情感。

　�。�2）品讀第四自然段。

　　運(yùn)用情景對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟人物，加深體驗(yàn)，受到熏陶。

　　2．升華情感，拓展延伸。

　　（1）品讀末句，理解句意。

　�。�2）感悟朗讀，升華情感，拓展延伸。

　　四、總結(jié)提升，布置作業(yè)。

　　1．教師小結(jié)，回歸整體。

　　2．依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)。