一、景物的照應(yīng)

　　課文第五部分有這樣一句話：“葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”這句話照應(yīng)了文章的開頭：“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。”這里通過景物的有機(jī)照應(yīng)，展示了“祖國河山無比美麗，豈容日寇在這片土地上踐踏”的情感。

　　二、雨來游泳與脫險(xiǎn)的照應(yīng)

　　課文結(jié)尾寫道：“雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：‘鬼子走了？’”這里照應(yīng)了第一部分的那句話：“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。”實(shí)際上，第一部分寫雨來游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)，是為下文雨來機(jī)智脫險(xiǎn)埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。

　　三、識(shí)字課本的照應(yīng)

　　作者在課文中提到的識(shí)字課本，也照應(yīng)得很好。在夜校里，雨來跟老師讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，第一次接受到愛國主義教育。這一內(nèi)容深深地鐫刻在雨來的腦海里。識(shí)字課本上的這兩句話與第四部分鮮血滴在識(shí)字課本上的兩行字上相照應(yīng)，有力他說明，雨來之所以有那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，是因?yàn)樗�在夜校里受到了愛國主義教育，激發(fā)起愛祖國、愛家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情，這是他英雄行為的思想基礎(chǔ)。