教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文并讀出畫面來。

　　2、憑借對(duì)文本的感悟、結(jié)合生活體驗(yàn)以及豐富的想象力能按事情發(fā)展的順序生動(dòng)地復(fù)述“哪吒鬧海”的故事。

　　3、體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《哪吒鬧海》掛圖一幅

　　2、詞語小黑板：稱霸一方興風(fēng)作浪滔天巨浪

　　3、黑板：（板書）第三、第四自然段

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題并質(zhì)疑

　　1、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧�！�，你們喜歡哪吒嗎？

　　2、有誰愿意和老師一起把“哪吒鬧海”這四個(gè)字寫在黑板上？

　�。ê耙晃慌�小朋友和一位男小朋友）

　　板書：哪吒鬧海

　　老師故意將“鬧”字寫得很大

　　3、課題寫完了，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說什么？

　　（老師的“鬧”字寫得很大，因?yàn)檎n文就是圍繞“鬧”字來寫的，如果學(xué)生答不出，提醒“聯(lián)系課文想想老師為什么把鬧字寫得這么大？若有學(xué)生回答出來，則表揚(yáng)“了不起，你很會(huì)讀書，能一下子就抓住文章的關(guān)鍵”）

　　4、哪吒為什么要大鬧東海？他是怎么鬧海的？結(jié)果如何？我們一起來請(qǐng)教無聲的老師。

　　5、把書翻到這一課，捧好你的書本，挺直你的腰桿，盡情地去讀一讀吧。

　�。ㄌ嵝衙烂赖匦蕾p自己的朗讀）

　　生讀課文

　　二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀

　�、鍨槭裁�“鬧”

　　1、哪吒為什么要鬧海？

　　（因?yàn)闁|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）

　　2、真會(huì)發(fā)現(xiàn)，從你的回答中，老師還聽到了兩個(gè)好詞，一個(gè)是“稱霸一方”（手指小黑板：齊說），另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”（手指小黑板：齊說）。

　　3、你是如何理解“稱霸一方”這個(gè)詞語的？

　　4、是啊，龍王父子非常霸道，蠻橫無理，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地方的霸王，所以我們說是——“稱霸一方”（齊說）

　　5、讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？

　�。�龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒掉）

　　6、正是由于龍王經(jīng)常“興風(fēng)作浪”，所以我們說龍王父子“稱霸一方”（隨機(jī)指兩個(gè)詞語）。

　　7、想想海邊的人們以什么為生？

　�。ú遏~）

　　8、可如今東海龍王父子三天兩頭的就興風(fēng)作浪，海邊的人還能捕魚嗎？

　　9、捕不成魚，生活就沒了著落，如果你是海邊的人，想不想去教訓(xùn)龍王父子一頓？

　　10、可是龍王實(shí)在是太厲害了，我們不敢去，只能把這口氣埋在心里，憋著。正當(dāng)人們苦不堪言，焦慮萬分的時(shí)候，誰來了？（哪吒）

　　11、哪吒決心——（和學(xué)生一起說：治一治他們，為老百姓出一口氣）

　　12、有誰想把第一自然段完整地讀一讀？

　　13、舉手的起立。東海龍王父子，齊——

　　14、你們看，哪吒來鬧海了！（第一個(gè)課題中的“鬧”字劃圈）

　�、嬉霍[

　　1、請(qǐng)坐下。

　　2、哪吒是空手來的嗎？

　　3、哪吒有備而來，帶來了兩件法寶，這就是——（一起說：混天綾和乾坤圈）結(jié)合掛圖

　　4、哪吒一開始是怎么鬧海的呢？誰能用自己的話來說說？

　　（跳進(jìn)海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來了）

　　5、你覺得混天綾的法力怎么樣？

　　6、為什么呢？

　　原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪

　　7、從你的回答中，老師聽到了一個(gè)好詞，這就是——“滔天巨浪”（出示小黑板）

　　8、讀到“滔天巨浪”這個(gè)次，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？

　　9、你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做——“滔天巨浪”。

　　原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　10、“搖晃”是怎樣的？

　�。▽W(xué)生坐在自己位置上表演）

　　11、你猜住在水晶宮里的龍王會(huì)看到些什么？

　�。ㄋ�晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上）

　　12、他還聽到什么？

　�。ň蘩宿Z隆隆的聲音）

　　隨機(jī)夸：非常真切的感受

　　13、看到這些，聽到這些，龍王感到怎么樣？（嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看）

　�、缍�鬧

　　1、你覺得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（結(jié)合掛圖）

　�。ú粌H長(zhǎng)得丑，而且還心狠手辣）

　　2、你從書上哪里看出來的？

　�。▌倧乃�里鉆出來的時(shí)候，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍）

　　3、面對(duì)一個(gè)小小的娃娃，卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道，看來，龍王他們還真是——稱霸一方（出示小黑板）。你看，這是一把怎樣的斧頭？（結(jié)合掛圖）

　�。ê茕h利，透著寒光的斧頭）

　　4、結(jié)果如何？

　�。ū荒倪复蛩溃�

　　5、是啊，被機(jī)靈的哪吒給打死了。讀一讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機(jī)靈來。

　　6、“身子一閃”說明了反應(yīng)快，很敏捷，機(jī)靈。還能從哪個(gè)詞語中發(fā)現(xiàn)？

　　7、能否給“隨即”換個(gè)近義詞？

　　8、“隨即”就是立刻的意思，說明了哪吒動(dòng)作迅速，很快。讓我們把哪吒的機(jī)靈勁通過朗讀表現(xiàn)出來。小哪吒可機(jī)靈了，齊——

　　9、哪吒打夜叉費(fèi)不費(fèi)力？

　　10、你又是從哪個(gè)詞中讀出來的？

　　11、為什么只用“一下”就能把夜叉打死？

　　12、正是有了法寶乾坤圈，所以不用經(jīng)過幾十幾百回合的廝殺搏斗，就能把夜叉給制服。讓我們來再次感受乾坤圈的威力�？蓜e小看這小小的乾坤圈，齊——

　　㈣三鬧

　　1、夜叉死了，不得了了。這事情啊，越鬧越大了。（將第二個(gè)課題中的“鬧”字擦掉寫大）

　　2、龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。

　　3、讀完這句話，你仿佛聽到龍王怎么嗷嗷叫？

　　（提醒把這句話連起來，完整地說一說，“龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫——）

　　4、龍王還會(huì)對(duì)三太子說些什么？

　�。ò涯倪缸プ�，給夜叉償命）

　　三太子跳出水面時(shí)是怎樣的？

　　5、這句話中要讀出三太子氣勢(shì)洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——

　　6、說著，舉槍便刺。哪吒是怎么接招的，誰能用自己的話說說？

　　7、裹住了三太子后，哪吒會(huì)對(duì)他說些什么呢？

　�。ㄌ嵝涯倪甘菫楹味鴣恚�有些話他不得不說��！可以用上課文中的成語：你們以前一直興風(fēng)作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）

　　講述故事：8、誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽聽？可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。

　　小組交流：9、準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。

　　10、誰想爭(zhēng)取第一個(gè)的機(jī)會(huì)？

　　11、我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰想和他比一比？

　�、轸[的結(jié)果

　　1、經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？

　　（若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）

　　2、齊讀最后一小節(jié)

　　3、小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說嗎？

　　（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）

　　4、最后，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？

　　5、預(yù)備齊——（讀第一個(gè)課題）

　　齊讀課題

　　6、想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們?cè)賮碜x一讀。

　　齊讀課題

　　7、讓我們?yōu)槟倪傅恼�義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。

　　齊讀課題

　　8、好，課上到這兒，下課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　哪吒鬧海