教材分析

　　“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自長篇小說《紅巖》第16章�！都t巖》反映的是全國解放前夕光明與黑暗的一場特殊搏斗。小說所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間。從全國范圍來說，中國人民的解放斗爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，從故事發(fā)生地點重慶來說，當時這座山城還被國民黨反動派所盤踞。他們設置秘密監(jiān)獄，瘋狂逮捕、監(jiān)禁、屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。特別是在中美合作所，包括渣滓洞和白公館這些人間地獄里，黑暗勢力正以百倍的瘋狂殘酷地迫害著每一個革命者。這就是說，從全局來看，革命力量處于優(yōu)勢；而從局部來看，革命力量還處于劣勢。這在小說里形成巨大的反差。每一個革命者都面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害。小說正是在這樣的特殊環(huán)境里，充分表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。

　　“獄中”指的是解放前夕國民黨反動派設在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，革命者在敵人的監(jiān)獄中舉行的聯(lián)歡。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個機會，舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)革命的勝利，對獄中的革命力量進行了一次檢閱。

　　課文按照獄中聯(lián)歡的過程，可以分為四個部分。第一部分寫唱歌。元旦早晨，天還沒有亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。第二部分寫交換禮品。這些紀念品盡管簡陋，但是含義深刻，表現(xiàn)出革命者的心靈手巧和情深志堅。從中也可以看出監(jiān)獄中的條件是極其艱苦的。第三部分是寫貼對聯(lián)。對聯(lián)的字有老人蒼勁的筆法，也有“孩兒體”彎彎曲曲的筆跡。所有的對聯(lián)，對仗工整自然，并且洋溢著樂觀和詼諧的情趣。一幅幅生動詼諧的對聯(lián)，充分體現(xiàn)了革命者巧妙的斗爭藝術(shù)，使讀者們看到了特務們尷尬而無奈的處境。第四部分寫的是表演節(jié)目。獄中的革命者受到非人的折磨，他們戴著腳鐐扭秧歌這是絕無僅有的。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。他們把生死置之度外，他們對革命充滿必勝的信心。他們用歡樂的歌舞，為新中國的誕生慶賀，表示對黑暗勢力的無比輕蔑�？傊�，課文按照聯(lián)歡的過程展開記敘，重點描寫"貼春聯(lián)"、"表演節(jié)目"兩部分，突出體現(xiàn)革命者的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)的寫法，使全文中心明確，條理清晰，重點突出，語言生動含蓄，耐人尋味。

　　教法建議

　　課前，可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師或?qū)W生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。

　　本課是略讀課文，課文又比較長，教學時要突出重點、難點�？稍谡n前學生已對《紅巖》的背景和故事有所了解的基礎上，對課堂教學作如下安排：第一步，讓學生默讀課文，大體了解課文講了什么事；第二步，指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利；第三步，組織學生討論一些較難理解的問題，教師相機誘導；第四步，指導學生有感情地朗讀課文，重點指導讀“貼對聯(lián)”這部分。

　　教材中安排的5個要求認識的字，可提出來讓學生認一認，讀一讀。作為略讀課文，一些字詞的意思不必要求學生準確理解。