教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)生自尋規(guī)律識字。能正確規(guī)范書寫。

　　2、積累更多詞語，豐富學(xué)生的語言。

　　3、認(rèn)識一些名言警句，培養(yǎng)學(xué)生搜集名言京劇、積累詞句的興趣和習(xí)慣。

　　4、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。

　　5、讀故事，分組討論，發(fā)表自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。

　　6、介紹自己最熟悉的朋友。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律、自主識字。

　　2、積累含反義詞的成語。

　　3、讀名言京劇，積累詞句。

　　4、閱讀短文，理解短文內(nèi)容。

　　5、讀懂故事、積極討論，發(fā)表自己的看法。

　　6、在介紹朋友時，把事情寫具體，語句寫通順。

　　準(zhǔn)備：

　　生字卡片、詞語卡片、名人名言。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們愿意和老師一起到“語文樂園”去游玩一趟嗎？要想進(jìn)入“語文樂園”的大門可沒那么容易哦，因?yàn)榇箝T前布置了幾道思考題，你們有信心答對它們嗎？

　　二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律。

　　1、有趣的漢字：肖——消力——助元——玩古——胡

　　A、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的字比右邊的字少了一部分；左邊的字加上偏旁就是右邊的字；橫線兩邊的字的讀音有的相同，有的相近，有的也不同；右邊的字比左邊的字多了一個偏旁。）

　　B、第一道思考題：你能遵循這樣的規(guī)律說出三組這樣的字嗎？

　　C、誰能幫老師總結(jié)一下，這種識字方法的名稱可以叫做什么？（熟字加偏旁。）

　　2、詞語超市。

　　A、學(xué)生讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特別之處？（這些成語中都含有一對反義詞）

　　B、找出每組成語中的反義詞，讀一讀。

　　C、第二道思考題就是：請說出兩組含反義詞的成語，教師板書。

　　3、出示名人名言。

　　A、自己讀課本中的名人名言，不理解的詞查字典、詞典。

　　B、這幾句名人名言都闡述了做人、交友的方法，反映了中華民族的精神品格。

　　C、學(xué)生自由讀，大致說說意思，教師補(bǔ)充訂正。

　　D、練習(xí)背誦。

　　E、第三道思考題就是：背出三條自己知道的名人名言。

　　4、寫字板。

　　A、指名認(rèn)讀，口頭組詞。

　　B、教師邊范寫，邊講解。

　　C、學(xué)生在課本上描紅。

　　D、學(xué)生在課本上的方格中練習(xí)。

　　5、閱讀欣賞。

　　A、學(xué)生自讀短文。

　　B、學(xué)生邊讀邊想，短文主要講了哪些方面的內(nèi)容。

　　C、學(xué)生自由談短文的內(nèi)容。

　　D、教師歸納：這篇短文寫了三個小朋友想在秋節(jié)的深夜實(shí)現(xiàn)自己想好的愿望，結(jié)果都事與愿違，在老人的教導(dǎo)下，三個孩子最后都經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　E、共同討論：三個小朋友有什么愿望？

　　在秋節(jié)來到，奇跡發(fā)生的時候，三個孩子卻提出什么愿望？

　　三個小朋友在秋節(jié)夜晚提出的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么會改變原來的愿望？

　　老人是如何教育這三個孩子的？齊的老人的話。

　　從老人說的話里，你體會到了什么？

　　三個孩子經(jīng)過老人的教導(dǎo)，有沒有實(shí)現(xiàn)自己第億美好愿望？

　　F、齊讀短文。