一、導(dǎo)航臺
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
同學(xué)們一定喜歡旅游吧！在暑假、寒假能跟著老師或者爸爸媽媽，到一些城市、一些景點(diǎn)去觀光旅游，那可是一件說不出的高興事兒�；貞浺幌�，你游覽過哪些地方？哪些地方給你留下過很深的印象？
鼎湖山，這個(gè)名字大家也許不會太熟悉，可是它卻和華山、泰山一樣飲譽(yù)中外，以其獨(dú)特的美，讓所有游覽過它的人們流連忘返。你也想游覽一番嗎？學(xué)了《鼎湖山聽泉》一課，肯定會讓大家過一把癮。
認(rèn)真地讀一讀《鼎湖山聽泉》，我們就能知道它主要寫了什么？
這篇課文主要寫了作者游覽鼎湖山時(shí)的所見所聞所感，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。
全文一共由五個(gè)自然段組成。讀讀課文的五個(gè)自然段，從“半小時(shí)左右”、“過了寒翠橋”、“來到半山腰的慶云寺”、“入夜”、“蒙眬中”這些詞句，我們可以看出課文是按照什么順序來寫的？
對了，是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間先后順序來寫的。現(xiàn)在，你能根據(jù)這個(gè)順序，再讀讀課文，看看課文可以分為哪幾大部分？每一部分又都寫了什么？
第一自然段為第一部分，寫“我們”來到風(fēng)景名勝鼎湖山，交代了地點(diǎn)。
第二自然段為第三部分，寫白天“我”在上山途中觀景聽泉。
第三自然段為第三部分，寫夜晚“我”在慶云寺借宿，細(xì)細(xì)聆聽、品味著泉聲，抒發(fā)了作者在鼎湖山聽泉的總體感受。
在這三個(gè)部分，第三部分是全文的重點(diǎn)。重點(diǎn)寫了鼎湖山奇妙的泉聲和作者聽泉時(shí)的美妙感受。這一段的描寫，最能讓我們感覺到鼎湖山泉水、泉聲的獨(dú)特之美。多讀幾遍課文，鼎湖山的泉水定會在你的心中留下深刻而美好的印象。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
讀了課文，我們深深地感受到了鼎湖山泉水聲音的美妙和動聽，下面讓我們再次領(lǐng)略一下。
精彩片斷 點(diǎn)評
入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊�！ ↑c(diǎn)出了山靜泉響。
一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以
用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識、品味。那像小提琴一樣
輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵 這里用“像……一樣”，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的
琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音； 聲音，讓我們對泉聲有了真切的感受。四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排
那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚 比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。
于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，
是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高
忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水
正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間…… 把泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動有趣。
【欣賞】
夜晚，鳥兒棲息了，一切都趨于平靜。而在到處都流淌著泉水的鼎湖山，此刻卻能讓我們欣賞到其美妙的聲音，你能想象出來嗎？
泉水流過高低不平的地方，都會發(fā)出不同的聲音。這些聲音是美妙的，美妙在哪兒呢？
美妙在“像小提琴一樣輕”，“像琵琶一樣清脆的”，“像大提琴一樣厚重回響”，“像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴”。課文通過這些打比方的句子，把泉聲寫得很具體，同時(shí)也給大家提供了想象的空間，讓泉水盡情地展現(xiàn)在我們的眼前。
“繞過”、“拍打”、“穿越”、“流連”，這些詞語更是把泉水當(dāng)作了人來寫，讓我們感覺到泉水與人是那么的親近，那么的充滿活力。
只有真切地去感受，才能體會到泉聲的美。美的感受孕育出了美的語言，美的語言寫盡了泉聲的美。
三、金手指
表達(dá)方法提示：多種表達(dá)方法一起用
讀了《鼎湖山聽泉》一課，同學(xué)們不僅感受到了鼎湖山泉聲的美妙，而且感受到了課文語言的優(yōu)美。課文為什么會讓我們有如此感受？它是怎么寫的呢？
我們先來比較兩個(gè)句子，看一看你覺得哪一句好，好在哪里？
1、輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
2、那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
對，第二句比第一句寫得好，寫得美。美就美在，第二句能讓人仿佛聽到了泉水流動中發(fā)出的不同的聲音，感受到了泉聲的輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴。之所以能達(dá)到這樣的效果，那是因?yàn)檎n文把泉聲比作“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”、“銅管”的樂聲。這就是打比方的好處。
再來讀一讀這兩句，看看又有什么不同？
1、在草叢中流淌的小溪的聲音，像小提琴一樣輕柔；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音，像大提琴一樣厚重回響；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
2、那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
第一句讀起來，感覺有點(diǎn)生硬；而第二句讀起來，就像在欣賞一首美妙的樂曲，讓人感覺到很美。這是因?yàn)榈诙溆昧伺疟染洌哂泄?jié)奏感。美就美在有節(jié)奏感。
像這樣的例子還有很多，例如《桂林山水》中描寫漓江的句子：
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
讀著這樣的句子，能讓我們真切地感受到了漓江的美，美在哪兒。
但如果寫成這樣：“漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊。”；
或者“漓江的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水也很綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”漓江就不那么美了。
現(xiàn)在我們知道了，要把習(xí)作寫具體、寫美，可以同時(shí)用幾種表達(dá)方法，那樣效果會更好。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、秋天到了，菊花競相開放。那一朵朵美麗的菊花裝點(diǎn)了我們的生活，你能用一段話描寫菊花嗎？寫時(shí)請用上“像……一樣”。（提示：可以先讀一讀課文的第三自然段，然后仿照著寫。）
2、你以前游覽過哪些旅游勝地？請選一處寫下來。（提示：寫時(shí)可以按照游覽的順序來寫，選擇一兩處重點(diǎn)寫，其他可以略寫。）
附：課后練習(xí)4提示：
猶如--萬里長城猶如一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
像……一樣--一聲槍響，100米決賽開始了，小軍像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。
課后練習(xí)5提示：
課文中描寫泉聲的句子是：“那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷……”
這里用“像……一樣”，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的聲音，讓我們對泉聲有了真切的感受。四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。
附詞語提示：
�。�1）清純：清脆而沒有雜音。
�。�2）萬籟俱寂：萬籟，各種聲音。萬籟俱寂，指一點(diǎn)聲音都沒有。形容非常寂靜。本課是說夜晚的鼎湖山非常寂靜。
�。�3）磅礴：（氣勢）盛大。本課指“飛瀑急流跌入深潭的”的聲音響，氣勢大。
