“開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？發(fā)生過(guò)哪些值得報(bào)道的事情？選擇其中的一項(xiàng)寫成板報(bào)稿。”
這是蘇教版語(yǔ)文第九冊(cè)習(xí)作4的要求。板報(bào)稿是學(xué)生比較陌生的一種作文體裁，與記敘文有一定的區(qū)別，因此本次習(xí)作必須在指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生明確板報(bào)稿怎樣寫：可以選擇哪些材料？要寫出哪些具體要素？板報(bào)稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有哪些要求？
就選材而言，板報(bào)稿與一般記敘文一樣，只要是學(xué)�；虬嗉�(jí)中發(fā)生的事，開(kāi)展的活動(dòng)，都可以作為寫作素材。與記敘文不同的是，它必須真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)事情進(jìn)行報(bào)道。怎樣幫助學(xué)生搜集、選擇合適的材料呢？
首先課前要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在教學(xué)前，應(yīng)安排、開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。如：教師節(jié)慶祝活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、中隊(duì)主題會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、新聞交流等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好人好事等等。為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。而且要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)，記住事情的主要經(jīng)過(guò)或感想。
2、在教學(xué)本單元三篇講讀課文：《快手劉》、《滴水穿石的啟示》、《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道作者是怎樣留心觀察周圍事物，選擇材料，進(jìn)行寫作的�！犊焓謩ⅰ芬晃�，作者選取了一次親歷變戲法的全過(guò)程，細(xì)致地描繪出快手劉戲法的神奇�！兜嗡┦膯⑹尽罚髡呙鑼懥艘簧�“水滴石穿”的奇觀，又列舉了中外名人靠著“水滴石穿”的精神取得成就的三個(gè)事例，以揭示中心�！堆b滿昆蟲(chóng)的衣袋》也是圍繞昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾喜愛(ài)昆蟲(chóng)，列舉了幾個(gè)典型事例。由此可見(jiàn)，本次習(xí)作要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道怎樣選擇材料，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣。
本次習(xí)作重點(diǎn)是：通過(guò)仔細(xì)觀察，選擇合適的材料，按照板報(bào)稿的要求寫下來(lái)。
習(xí)作難點(diǎn)：弄清板報(bào)稿與平時(shí)的記敘文的區(qū)別，讓學(xué)生按照板報(bào)稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
怎樣解決這一難點(diǎn)和重點(diǎn)呢？可以做以下三部安排：
1、學(xué)習(xí)例文，明確寫作內(nèi)容。
板報(bào)稿一般要寫出哪些內(nèi)容？
讓我們先研究例文《和書籍交朋友》：本文寫了什么事？按什么順序來(lái)寫？都交代了哪些要素？（活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所、人物、活動(dòng)情況、活動(dòng)方法、意義……）這些要素就是寫板報(bào)稿必須交代清楚的，也就是板報(bào)稿要寫的內(nèi)容。
2、區(qū)別比較，突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫法。
根據(jù)習(xí)作要求：寫報(bào)道做到篇幅短小，語(yǔ)言精煉，把內(nèi)容寫具體，標(biāo)題要醒目，末尾要署名。
怎樣把板報(bào)稿的內(nèi)容寫得乘法而不失具體呢？
研究例文，文章按什么順序?qū)�？哪些地方寫得具體？與記敘文有什么區(qū)別？通過(guò)分析、比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，板報(bào)稿與記敘文的區(qū)別就在于：板報(bào)稿并不需要仔細(xì)刻畫人物，細(xì)致地描寫事情每一步的經(jīng)過(guò)，也不需要很多華麗的辭藻，精心的修飾，只要實(shí)事求是地介紹開(kāi)展活動(dòng)的情況，結(jié)果，意義……因此，篇幅短小。
再以《滴水穿石的啟示》第一自然段為例，可以組織學(xué)生討論：這一事例怎樣做到簡(jiǎn)潔而又具體的？通過(guò)研究，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)重點(diǎn)寫了作者看到的水滴石穿的現(xiàn)象和形成的原因，寫現(xiàn)象時(shí)只重點(diǎn)寫了石頭、石上小洞的樣子。作者看到什么寫什么，沒(méi)有過(guò)多的修飾，很細(xì)致地描繪，語(yǔ)句十分簡(jiǎn)潔。
通過(guò)這兩篇例文的分析，可以幫助學(xué)生歸納出本次習(xí)作的寫作方法和要求，知道板報(bào)稿在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上的特點(diǎn)，并根據(jù)這一要求習(xí)作。
在習(xí)作中，命題也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能做到標(biāo)題醒目？可以要求學(xué)生先想清楚要寫的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括，用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)確定命題。
3、習(xí)作要求，練說(shuō)練寫
明確了習(xí)作要求，就可以讓學(xué)生分組交流討論：你準(zhǔn)備寫什么活動(dòng)或事情？準(zhǔn)備怎樣寫？在口述的基礎(chǔ)上練寫。不過(guò)，在說(shuō)或?qū)懙臅r(shí)候，一定要對(duì)照習(xí)作要求，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。寫完后再命題，寫完后在右下角署名。
這三步教學(xué)過(guò)程，要緊扣住教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，這樣，就可以幫助學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，明確習(xí)作要求，并按照要求，完成板報(bào)稿。
