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小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)建議——《出塞》閱讀賞析

2009-12-05 19:43:29     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 閱讀 語文

  王昌齡

  作者簡介:

  王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年進(jìn)士,授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職,后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩激昂慷慨,深摯凝練,表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句,其中以七言絕句成就為最高!冻鋈、《從軍行》是著名的代表作。今存詩近180首。

  原文:

  秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),

  萬里長征人未還。

  但使龍城飛將在,

  不教胡馬度陰山。

  注釋:

  出塞:古代樂府中的一種軍歌。塞,指邊境上險(xiǎn)要的地方。

  關(guān):關(guān)塞。

  但使:只要。

  龍城飛將:指漢代名將李廣,勇敢善戰(zhàn),被匈奴人稱為“飛將軍”。龍城,即盧龍城,是李廣駐軍的地方,在今河北省盧龍縣。

  不教:不讓,不使。

  胡馬:胡人的兵馬,這里指匈奴的軍隊(duì)。胡,古代漢民族對(duì)北方少數(shù)民族的通稱。

  度:越過。

  陰山:陰山山脈,在今內(nèi)蒙古自治區(qū)南部。漢時(shí)匈奴常由此入侵中原。

  今譯:

  依然是秦漢時(shí)的明月和邊關(guān),

  萬里出征的將士呵仍未歸還。

  只要漢代的飛將軍李廣還在,

  決不會(huì)讓敵人軍隊(duì)越過陰山。

  賞析:

  與多數(shù)邊塞詩盡力描寫戰(zhàn)爭生活的艱苦險(xiǎn)惡不同,這首詩著重表現(xiàn)的,是對(duì)敵人的蔑視,是對(duì)國家的忠誠,是一種勇往直前、無所畏懼的英雄主義氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ某顷P(guān),既引起了人們對(duì)歷史上無數(shù)次反侵略戰(zhàn)爭的回憶,又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士,歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今,有深沉的歷史感;場面遼闊,有宏大的空間感。字里行間,充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。

  簡評(píng):

  “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是互文見義,即秦漢時(shí)的明月,照著秦漢時(shí)的邊關(guān);ノ囊娏x是中國古典詩歌常用的一種表達(dá)方式,如《木蘭詩》說:“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”詩人是想告訴我們雄、雌兩兔都是“腳撲朔”、“眼迷離”,所以叫人難以辨別。詩歌短小精悍,故時(shí)常以此互文見義法來表達(dá)。“萬里長征人未還”,指歷代封建君主們好大喜功,勞師遠(yuǎn)征,曠日持久,以至多少征人拋尸萬里荒塞,與故鄉(xiāng)親人永遠(yuǎn)訣別。這既是歷史的事實(shí),又是唐代的現(xiàn)實(shí)。

  這首詩視野開闊,由秦而漢,由漢而唐,時(shí)間縱越千年,空間橫跨萬里,氣象蒼涼雄渾。在對(duì)歷史滄桑的慨嘆中,體現(xiàn)著詩人對(duì)于時(shí)空永恒,人生短暫,以及個(gè)人無法主宰自我命運(yùn)的悲。欢跉v史與現(xiàn)實(shí)的比照與反觀中,更飽蘊(yùn)著詩人的深沉痛訴:無休止的戰(zhàn)爭啊,使多少征人拋親離鄉(xiāng),暴尸邊疆。“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”于是,詩的結(jié)尾唱出了千古征人們的一個(gè)共同心愿:希望戍邊將帥能像飛將軍李廣那樣英勇善戰(zhàn),體恤士兵,早日打敗入侵的敵人,讓士兵們回鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。這種最起碼的愿望中卻體現(xiàn)著詩人對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理性深思,凝聚著無數(shù)征人對(duì)和平的渴望,對(duì)家人的思念,也譴責(zé)了那些懦弱無能的領(lǐng)兵將帥。唐人詩歌中時(shí)而以“秦漢”代指現(xiàn)實(shí),對(duì)現(xiàn)實(shí)做婉言諷喻。這首詩歌的側(cè)重點(diǎn)依然落實(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì),我們也可以從這個(gè)角度理解詩歌中的用典。詩歌語言樸實(shí)平淡,絕少雕飾,但由于這是詩人悲天憫人的歷史憂思結(jié)撰而成的詩歌語言,故全詩自然通脫,讓人體會(huì)到一種天然的悲壯美。全詩體制短小,卻洋溢著縱橫古今的氣魄,明朝李攀龍將這首詩推崇為唐人七絕的“壓卷”之作。

  思考:

  這首詩里的最后一句是什么意思?“胡馬”指什么?“陰山”又代指什么?“教”是什么意思?注意:它為什么讀,不讀。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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