1. 易錯字：
本課的生字，多數(shù)為形聲字，如“婉”、“頰”、“噴”、“撼”、“裹”、“挾”、“懼”、“驅(qū)”等，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點(diǎn)，掌握大部分生字的音、形、義。
2. 字詞義：
婉轉(zhuǎn)--課文中指蘆笛的聲音抑揚(yáng)動聽。
悠揚(yáng)--形容聲音時高時低而和諧。
溫潤--溫和；溫暖潤濕。
溫馨--溫和芳香；溫暖。
潮汛--一年中定期的大潮。
恐懼--懼怕、害怕。
驅(qū)趕--趕走。
蒙--快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。課文指似睡非睡的狀態(tài)。
閘屋--建在水閘上面的房屋(也有的建在水閘旁)，將升降水閘的一些設(shè)備安放在房屋內(nèi)，也供看守水閘的人居住。有的地方叫閘房。
3. 理解重點(diǎn)句子。
關(guān)于體會描寫風(fēng)浪的句子的作用
課文中描寫風(fēng)浪的句子有：“大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。”“狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。”“‘嘩--嘩--’海水一浪接著一浪，永不疲倦。”“‘呼’的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。”
可以從兩方面理解這些描寫風(fēng)浪的句子的作用。第一，這些句子寫出了風(fēng)浪很大的特點(diǎn)，使我們?nèi)缤蛷?qiáng)強(qiáng)一起親身經(jīng)歷了那場風(fēng)浪。第二，風(fēng)浪大是強(qiáng)強(qiáng)害怕的原因。這些句子可以讓我們知道強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)時為什么那樣害怕。如果沒有風(fēng)浪或者風(fēng)浪不大，強(qiáng)強(qiáng)就沒有必要那么緊張、害怕了。
理解這些句子的作用對學(xué)生來說有一定的難度。首先，在深入理解課文的過程中要抓住這些句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像風(fēng)大浪急的情景。其次，在深入理解課文后，讓學(xué)生找出這些句子，再讀一讀，體會這些句子的作用。
