一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
你到過(guò)大海嗎？你見(jiàn)過(guò)海上礁石上的吊腳樓嗎？風(fēng)雨交加的夜晚，讓你孤身一人住在那樣的小屋里，你會(huì)害怕嗎？《爺爺?shù)奶J笛》會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意而又神秘的氛圍里，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自然的美好和人生成長(zhǎng)的味道。
文章寫(xiě)了少年強(qiáng)強(qiáng)到海邊找爺爺，并獨(dú)自在爺爺?shù)男￠l屋里過(guò)夜，歷經(jīng)恐懼，在爺爺?shù)牡崖曋凶兊糜赂移饋?lái)，給人以這樣的啟示：要想讓孩子健康成長(zhǎng)，就得讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面，在實(shí)際的鍛煉與挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
全文可以分為四部分來(lái)理解--
第一部分是第1自然段，寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)掛念爺爺?shù)男￠l屋。
第二部分是第2~6自然段，寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)到了爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。
第三部分是第7~10自然段，寫(xiě)狂風(fēng)暴雨之夜強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里度過(guò)。
第四部分是第11~13自然段，寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)受了考驗(yàn)，懂得了爺爺說(shuō)的"海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)"的道理。
文章挺長(zhǎng)，但我們可以憑借以下的詞句記住全文的脈絡(luò)--
記憶中的小閘屋--小閘屋的快樂(lè)時(shí)光--漫長(zhǎng)的狂風(fēng)暴雨之夜--在經(jīng)歷風(fēng)雨中成長(zhǎng)
怎么樣？對(duì)你有啟發(fā)嗎？
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……
點(diǎn)評(píng)：無(wú)論是白天，還是黑夜，都是美的。
通過(guò)景美、人親突出小閘屋是個(gè)好玩的地方。
【欣賞】
在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)多美的地方啊！大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。海水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，就在小屋邊洶涌起伏，或許我們還能聽(tīng)到海水拍擊礁石的聲音。白天，小屋有海鳥(niǎo)相伴；晚間，星星的影子在水里閃爍，多誘人的海上景色呀！這美麗宜人的自然風(fēng)光真令人陶醉。而在強(qiáng)強(qiáng)的眼里，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛的本領(lǐng)，"三折兩卷"，就能做成一支蘆笛，爺爺不是很能干嗎？在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺(jué)��！婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)，還裹著大海的氣息，最后的省略號(hào)里，又留給我們多少的回味和想象！
三、金手指
表達(dá)方法提示：環(huán)境與活動(dòng)相交融
人總是處在一定的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響，他的行為、心理等的變化也多由環(huán)境的改變而發(fā)生，所以當(dāng)我們做寫(xiě)人的文章時(shí)，出對(duì)他本身的行動(dòng)等進(jìn)行描述之外，還應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化進(jìn)行敘述，把兩者結(jié)合起來(lái)，使文章生動(dòng)可感，使讀者理解文章中的人物特點(diǎn)。這篇《爺爺?shù)奶J笛》中第8自然段到第13自然段把環(huán)境和人物活動(dòng)緊密融合在一起，寫(xiě)得生動(dòng)而扣人心弦。
你看，第8自然段寫(xiě)大�？衽�，海風(fēng)呼嘯，小閘屋也在風(fēng)浪中搖擺，這種環(huán)境下，強(qiáng)強(qiáng)有什么反應(yīng)呢？他"裹緊被子，蜷縮成一團(tuán)，"大聲喊著爺爺。你能感受到他內(nèi)心的恐懼嗎？當(dāng)"又一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎"時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)"嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。"海浪一陣陣襲來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有平息的意思，在這暴雨之夜，強(qiáng)強(qiáng)緊張、焦急了，于是他想去找爺爺，可大風(fēng)和茫茫黑夜把他又逼回了被窩，讓他在害怕中煎熬。文章就這樣一邊描述環(huán)境，一邊把這種環(huán)境下強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)。后來(lái)，風(fēng)濤逐漸平息，強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到了蘆笛的音響，他的恐懼也消失得一干二凈，覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)。
現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡欉@幾個(gè)自然段，想想環(huán)境的描寫(xiě)和人物活動(dòng)之間的關(guān)系。如果不寫(xiě)環(huán)境的變化，而只有強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)，作為讀者你能對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的舉動(dòng)有所理解嗎？肯定不能。而如果只寫(xiě)環(huán)境卻不寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)在這環(huán)境里的反應(yīng)，文章也就缺乏了生活的氣息。而兩者的完美結(jié)合，使得我們仿佛來(lái)到了海邊的小閘屋，親身體驗(yàn)著狂暴的風(fēng)雨之夜，感受著強(qiáng)強(qiáng)的心理變化，和他一起緊張、焦急、害怕，一道企盼，經(jīng)歷成長(zhǎng)。因此，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)寫(xiě)某一環(huán)境下的人物時(shí)，千萬(wàn)不要忘了可以借鑒這篇文章的寫(xiě)法，把環(huán)境的變化和人物的活動(dòng)交融在一起，使人物的活動(dòng)變化擁有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、文章最后說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)，并想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話，如果幾天以后，強(qiáng)強(qiáng)又獨(dú)自一個(gè)人在小閘屋面臨風(fēng)暴的洗禮，他會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以《又一個(gè)風(fēng)雨之夜》為題，寫(xiě)一篇短文。（提示：可以借鑒文章第8自然段到結(jié)尾的寫(xiě)法，具體寫(xiě)出環(huán)境的不同變化和強(qiáng)強(qiáng)的反應(yīng)）
2、課文第1自然段前半部分描繪的自然風(fēng)光真美啊，你能想象著用畫(huà)筆將它們畫(huà)下來(lái)嗎？試試看--
附：課后習(xí)題4提示：
是說(shuō)要經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的鍛煉，才能使人的意志變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從而健康、茁壯地成長(zhǎng)。
課后習(xí)題5提示：
自然環(huán)境的句子--
例：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。
人物心理的句子--
例：強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)，他想："爺爺呢？爺爺在哪里？"
