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小學(xué)語文四年級教學(xué)建議——四季是怎樣形成的

2009-12-05 19:01:09     下載試卷     標(biāo)簽:四年級 語文

  秋來夏往,冬去春回,年復(fù)一年,四季永遠(yuǎn)這樣循環(huán)著。這種四季冷暖的周而復(fù)始是怎樣形成的呢?

  我們都有烤火取暖的體驗(yàn)。當(dāng)我們正對著爐火時,感覺特別烤人;斜對著時,就不那么熱了。此外,注意觀察的同學(xué),會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:朝南的房間,冬天充滿陽光,而夏天陽光卻射不到室內(nèi)。這說明太陽的高度在變化:冬天低,陽光斜射;夏天高,陽光直射。想想這些現(xiàn)象的道理,與天氣冷暖變化聯(lián)系起來,四季變化形成的原因就不難理解了。

  太陽高度周期性的變化,造成周期性的直射和斜射。太陽高度為什么會有周期性的變化呢?

  地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中,地軸始終與軌道面傾斜成66度33分的夾角。由于地軸的傾斜,當(dāng)?shù)厍蛱幵谲壍郎喜煌恢脮r,地球表面不同地點(diǎn)的太陽高度是不同的。太陽高度大的時候,太陽直射,熱量集中,就好像正對著火爐一樣;而且太陽在空中經(jīng)過的路徑長,日照時間長,晝長夜短,必然氣溫高,這就是夏季。反之,太陽高度小時,陽光斜射地面,熱量分散,相當(dāng)于斜對著火爐;而且太陽在空中所經(jīng)路徑短,日照時間短,晝短夜長,氣溫則低;由冬季到夏季,太陽高度由低變高。同樣道理,太陽高度的變化影響著晝夜的長短和溫度的高低,分別形成了秋季和春季。

  由于地球永不停歇地側(cè)著身子,圍繞太陽這個大火爐運(yùn)轉(zhuǎn),這種冷暖便不停地交替著,從而形成了寒來暑往的四季。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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