一、教材簡說

　　在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。

　　作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。

　　后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。

　　這篇課文的學(xué)習(xí)重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　3．培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　三、教學(xué)建議

　　1．課前，如果有條件，可以建議學(xué)生了解北宋的時代背景；搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫冊、郵票，欣賞這幅名揚中外的畫。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的也可以準(zhǔn)備《清明上河圖》的光盤或制作課件。

　　2．這是一篇略讀課文，在教學(xué)時，要把握中年級略讀課文的教學(xué)要求，可以讓學(xué)生先通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文的大致內(nèi)容。

　　3．課文所選畫面的內(nèi)容十分豐富，課文的文字也非常生動。可以根據(jù)課文前面的閱讀提示，建議學(xué)生對照圖畫多讀幾遍課文，特別是作者描寫畫面內(nèi)容的三個自然段，非常生動，傳神，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀�？梢砸贿呑x課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，感受《清明上河圖》畫面的生動。

　　4．在學(xué)生自主閱讀課文之后，應(yīng)給學(xué)生提供足夠的交流時間，交流各自讀懂了什么。學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對《清明上河圖》這幅畫的了解，包括它的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，以及歷史意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點交流課文描寫的與圖畫內(nèi)容相對應(yīng)的部分，使學(xué)生在交流中體會作者生動的描寫。還可以讓學(xué)生當(dāng)小講解員，對照相應(yīng)的畫面，介紹課文中涉及的人物或場景。

　　5．鼓勵學(xué)生對課文中不理解的地方提出疑問，并試著用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。比如，有的學(xué)生不理解某些詞語，對理解課文內(nèi)容造成了一定影響，可以采用多種方法解決。如，“作坊”是什么意思？（手工業(yè)工場）可以用查字典的辦法解決詞義；又如，“一乘轎子”是什么意思？（古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘）可以結(jié)合觀察畫面理解。

　　6．建議學(xué)生根據(jù)自己對《清明上河圖》的了解，對照畫面，向爸爸媽媽介紹這幅名畫。