一、教學(xué)要求
1?學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2?有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3?通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。
二、教材說(shuō)明
本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共六節(jié)，第一節(jié)和第二節(jié)以問(wèn)答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節(jié)和第四節(jié)也以問(wèn)答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節(jié)和第六節(jié)，寫(xiě)雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現(xiàn)。
詩(shī)歌以問(wèn)答形式，從雷鋒的光輝事跡寫(xiě)到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來(lái)感到親切自然。
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學(xué)重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。
帶有毛澤東題詞的雷鋒畫(huà)像，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1?識(shí)字教學(xué)。
注意下列字的讀音。
鋒、終：是后鼻音。
曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。
濘：聲調(diào)是四聲，不是二聲。
荊：韻母是ing，不是in。
踏：右部下邊是“曰”不是“白”。
瓣：注意左邊“辛”字豎要變?yōu)槠�。中間是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。
滴：注意右下同字框里是“古”。
記憶字形時(shí)，要讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和部件，逐步培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。
2?寫(xiě)字教學(xué)。
注意指導(dǎo)以下字的書(shū)寫(xiě)。
踏：右下邊的“曰”字要寫(xiě)扁一些。
瓣：筆畫(huà)較多，左中右三部分要盡量寫(xiě)得緊湊，防止把字寫(xiě)得太寬。
尋：下面“寸”字一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，托起上邊部分。
順：左右兩部分要寫(xiě)得緊湊，并且寬度大致相等。
鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫(xiě)得左窄右寬。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
本課有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生理解起來(lái)可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學(xué)時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)撥、講解。
前四節(jié)要結(jié)合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補(bǔ)充介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的偉大。
第五節(jié)中“終于找到了”，要結(jié)合前幾節(jié)中“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來(lái)體會(huì)尋找的困難；“雷鋒叔叔原來(lái)就和我們?cè)谝黄?rdquo;，要結(jié)合第六節(jié)和自己身邊的事例來(lái)理解，雷鋒精神早已體現(xiàn)在我們一代少年兒童身上。
學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：
踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔
雷鋒尋找順著大娘迷路背著
�。ㄋ模├首x、背誦指導(dǎo)
句式相似，詞句反復(fù)是這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀一、二兩節(jié)，其余四節(jié)讓學(xué)生自己朗讀。朗讀時(shí)可做如下指導(dǎo)：
“長(zhǎng)長(zhǎng)的”朗讀時(shí)要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)要比第一個(gè)語(yǔ)氣加重、語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)，讀出對(duì)雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。
小溪說(shuō)的話要以回憶的口吻，滿含深情地?cái)⑹觥?ldquo;抱著、冒著”要讀得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。
根據(jù)詩(shī)歌問(wèn)答式的特點(diǎn)，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對(duì)讀，讀出詩(shī)歌的韻味和情感。對(duì)自己喜歡的部分要達(dá)到熟讀成誦。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)提示
第3題，用你知道的事例說(shuō)明“雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄?rdquo;。目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神在新時(shí)代的不同體現(xiàn)，已由單純的個(gè)人做好事發(fā)展成為一個(gè)少年兒童應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、勤勞、刻苦學(xué)習(xí)、關(guān)心別人、熱愛(ài)集體等。指導(dǎo)說(shuō)話時(shí)要講清具體事例和自己的感受，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�。⿺U(kuò)展活動(dòng)
1?學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
2?在班級(jí)開(kāi)展“爭(zhēng)做小雷鋒”“夸夸小雷鋒”的活動(dòng)。
（七）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書(shū)興趣。
1?出示雷鋒畫(huà)像，簡(jiǎn)介他光輝的一生和毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，每年三月五日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的確立。激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。
2?雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)好多年了，我們到哪里尋找他呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。
�。ǘ⿲⒄n文讀正確、讀流利。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)前兩節(jié)。
1?自由讀文后，匯報(bào)讀懂了什么，還有什么不明白的。
2?在交流討論中理解對(duì)雷鋒叔叔的呼喊、尋覓和小溪深情地回憶他的光輝事跡。
3?多種形式的對(duì)讀，讀出呼喚的語(yǔ)氣和小溪的深情。
�。ㄋ模┬〗M按“提出問(wèn)題，交流討論和有感情朗讀”的方法，學(xué)習(xí)第三節(jié)和第四節(jié)。
�。ㄎ澹┌瓷鲜鰧W(xué)習(xí)方法自學(xué)第五節(jié)和第六節(jié)。
�。┒喾N形式有感情朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。
�。ㄆ撸┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ò耍┩瓿烧n后練習(xí)3題。
�。ň牛┻M(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)。
