教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關心他人勝過關心自己的高貴品質(zhì)，體會生命的意義。

　　教學難點：

　　1、能結(jié)合上下文辨析文中兩個“抽搐”的不同含義。

　　2、借助語言材料體會皮埃爾在生死關頭把自己以及妻子安危置之度外，關心他人勝過關心自己的高貴品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、檢復質(zhì)疑導入

　　今天我們繼續(xù)學習┅┅第24課《印度洋上生死夜》。

　　1、快速瀏覽課文第一段，通過上一節(jié)課的學習，第一段留給你感受最深的是什么？

　　（妻子克勒松傷勢嚴重；皮埃爾十分愛自己的妻子克勒松。）

　　在這緊要關頭，皮埃爾要做的肯定是┅┅（挽救妻子克勒松。）

　　可是，出示課文最后一句：“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了┅┅”可見，克勒松已經(jīng)不幸去世了。

　　此刻，面對這種情況，你心里自然而然地產(chǎn)生了哪些問題？

　�。�1、為什么不救自己的妻子？2、還有什么比妻子的生命更加重要的東西嗎？3、為什么說“你可以安息了？”）

　　2、整合問題：要解決這些問題，我們首先要弄懂一個問題：在妻子處于生與死的嚴峻考驗之際，發(fā)生了什么情況？皮埃爾船長表現(xiàn)怎樣？

　　二、自主合作學習，精讀感悟。

　　（一）、布置自學思考題

　　自由讀課文，思考：在妻子處于生與死的嚴峻考驗之際，發(fā)生了什么情況？皮埃爾船長表現(xiàn)怎樣？把自己感觸深的語段畫下來，多讀一讀，并把自己讀后的感受與學習伙伴交流、討論。

　　1、學生自學；

　　2、學生交流討論，教師巡視、參與討論。

　　（二）、集體交流匯報。

　　1、妻子傷勢嚴重，留下通報信息。

　　“我們應該立即離開這兒。”想到這，他立即將快艇加速，在海面上飛馳�？闪硪粋�念頭又沖入他的腦海：“不，我不能走！現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場海難即將發(fā)生的人，我有責任向來往船只通報這一信息。”

　　①生匯報；（

　　②引導自由輕聲讀；

　�、壅劯惺�，朗讀（矛盾，想救妻子，又想通報信息；責任心強；態(tài)度堅決；英勇；把自己和妻子的生命置之度外等）

　�、苤该�讀

　　⑤小結(jié)：妻子傷勢嚴重，剛好海底有地震或者火山爆發(fā)，皮埃爾船長首先想到要立即救治妻子，但是責任心，職業(yè)良心告訴自己，他應該留下來向來往的船只通報海底將發(fā)生地震的信息。就這樣，他把死的可能留給了妻子和自己，把生的希望留給了來往船只上的人們。

　　2、輪船沒有看清燈語，急得幾乎發(fā)瘋。

　　此時，克勒松的手腳不住地抽搐，嘴里吐出大團大團的白色泡沫。皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號。‘該死的船，快停下！快停下！’他一邊打燈語，一邊在聲嘶力竭地呼喊。輪船仍然在行駛。皮埃爾幾乎急得要發(fā)瘋了：天哪，難道克勒松的血白流了？難道我們倆將白白付出生命的代價？”

　　①生匯報；②談感受和體驗；相機朗讀，自我評價。（聲嘶力竭的呼喊；發(fā)瘋得喊；心在抽搐；引導感受皮埃爾船長內(nèi)心的痛苦和焦急。為了輪船上人們的生命安全，他愿意失去夫妻倆的生命，假如輪船上的人們不能獲得解救，他不甘心。）

　　③自由讀，個別讀，齊讀。

　�、苄〗Y(jié)：此時此刻，皮埃爾船長的內(nèi)心是那么痛苦，又是那么焦急，痛苦的是他和妻子即將付出生命的代價，焦急的是輪船根本沒有發(fā)現(xiàn)他的燈語，仍舊在行駛，他所擔心的一場超級海難即將要發(fā)生。他真是心如刀割，心急如焚。

　�、葑屛覀冊俅卫首x這一語段，感受皮埃爾船長痛苦而焦急的感情。

　　3、為了確保輪船安全，寧愿和妻子葬身大海。

　　其實，他完全可以打這樣的燈語：請救救我們！可是，他沒有這樣做。因為他知道，在這一海域，海嘯隨時都會發(fā)生。他抱住了克勒松，發(fā)現(xiàn)她的軀體已經(jīng)冰涼。此時，他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說話：“親愛的，原諒我……”

　�、僮x過以后，你又產(chǎn)生了什么感受？（談、讀結(jié)合）

　�、诩偃缒闶瞧ぐ�爾船長，你會和亡妻說些什么？亡妻在天之靈，她又會說些什么呢？

　�、壑该�有感情地朗讀。

　�、苄〗Y(jié)：面對亡妻，面對自己的即將死亡，皮埃爾船長是那么平靜了。因為此時此刻，他心滿意足了，是他挽救了大輪船，挽救了眾多的生命，而他也準備和自己愧對的妻子一起在大海中得到永生和不朽。

　�。ㄈ�）、延伸拓展，感悟生命價值。

　　1、后來，皮埃爾船長意外獲救了。第二天上午蘇醒后的他又有怎樣的表現(xiàn)呢？

　�。ㄍ銎薜耐纯�；得知輪船平安后的欣慰和高興；）

　　2、學到這里，我想同學們肯定對皮埃爾船長或者克勒松有話要說，你想說些什么？（學生自由表達自己的感情；）

　　3、學了這課，你最大的感受是什么？

　　4、你不懂或者提出探討的地方。

　　四、總結(jié)談話

　　同學們，生命對于我們每一個人來說，都是短暫的，但是生命對于我們每一個人來說，她卻有可能是永恒的，在短暫中追求永恒，將會使得我們每一個人的生命煥發(fā)耀眼的光芒。讓我們多來做一位生命煥發(fā)耀眼光芒的人吧。