教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦、默寫(xiě)。

　　2. 了解詞大意，感悟毛澤東的革命樂(lè)觀主義精神和和謙遜的作風(fēng)。

　　3. 滲透我校植物園中的景物.談?wù)勀阋�歌詠其中的那一種。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)、了解詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的思想。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系校園景物談體會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　參觀植物園

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

　　1. 指名試背《詠梅》一詞

　　2. 背誦其中你喜歡的詩(shī)句

　　二深入理解課文

　　1. 熟讀全詞.

　　2. 指名讀.

　　3. 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)你還不理解的地方。

　　4. 小組交流討論

　　5. 全班交流，相機(jī)蘭拔，使學(xué)生對(duì)毛澤東的詞中的梅花產(chǎn)生贊嘆之情。

　�。�1）“飛雪”“百丈冰”：梅花綻放于最寒冷的季節(jié)，俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒。、”更何況“已是懸崖百丈冰”可以想象大雪紛飛，天地間了無(wú)生機(jī)。梅卻不畏嚴(yán)寒，一花獨(dú)放。

　　（2）“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”是報(bào)春的使者，卻不爭(zhēng)春邀寵。居功自傲，表現(xiàn)梅的謙遜作風(fēng)。

　�。�3）“待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑”梅在叢中無(wú)比欣慰的飄落叢中，表現(xiàn)了梅的豁達(dá)與無(wú)私。

　　三.感情朗讀課文.

　　1. 梅花的其樂(lè)觀精神、自信、謙虛坦蕩的品格、贏得了毛主席的贊揚(yáng)。

　　2. 讓我們用自己的朗讀來(lái)贊頌梅花吧。

　　3. 邊讀邊想象畫(huà)面、有感情地讀。

　　四對(duì)比閱讀.感悟詩(shī)人的情感.

　　1. 閱讀陸游詠梅詞，簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。

　　2. 再讀毛主席的詞，對(duì)比感悟原詞中梅花的品格。

　　五.拓展閱讀.

　　1. 課外閱讀毛主席的其他詩(shī)詞。

　　2. 參觀我校植物園中的景物，學(xué)習(xí)《詠梅》中的寫(xiě)法，選擇某一種植物直抒胸臆，表達(dá)你的情感，練筆或?qū)懚淘?shī)。