教學目標：

　　1、認識本文的6個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習題自主積累好詞好句。

　　2、通過識字、讀書活動，引導學生采取多種方法識字；通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；采用自主、合作、探究的學習方式。

　　3、引導學生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　寫字；想象文中描繪的情景。

　　教學準備：

　　有關(guān)蟈蟈的知識；課外讀物《金色的草地》。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：

　　1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音？

　　2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字，你會去什么樣的名字？

　　3、板書課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的？

　　帶著問題自由讀課文。

　　二、初讀感悟，自主識字：

　　1、初讀課文，標出生字詞和自然段的序號。

　　2、小組合作識字，學文。

　　3、檢查識字情況。

　　4、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸素”的反義詞。

　　三、朗讀評比：

　　1、學生分組朗讀課文，做好競賽的準備。

　　2、學生匯報朗讀課文，全體參與評價。

　　3、老師評價朗讀情況，重點指導第2自然段的朗讀。

　　四、學寫生字：

　　1、出示要寫的生字，仔細觀察。

　　2、自由發(fā)言：你認為哪個字最難寫？為什么？

　　3、教師范寫，學生認真觀察。

　　4、獨立練習，揣摩，老師巡視，指導。

　　5、書寫評價。

　　五、課堂小結(jié)：

　　請同學們說說本節(jié)課你有什么收獲？

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲？

　　3、積累形容詞。

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　　第二課時

　　一、復習生字導入：

　　1、認讀生字卡。

　　2、出示本課學習任務(wù)。

　　二、精讀課文：

　　1、要求學生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、說說每一段寫了什么？有哪些小動物唱歌？

　　3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽？畫出各個時間蟈蟈的歌有什么不同？找出比喻句。

　　4、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？

　　5、討論：為什么說是“綠色的歌”呢？

　　飄著“金色的夢”又是怎么回事？

　　三、指導朗讀：

　　1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽？

　　2、重點指導朗讀方法。

　　3、師生一起讀感悟。

　　四、語文實踐活動：

　　1、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲？由此你會產(chǎn)生什么感受？

　　2、抄一抄課文的第二自然段。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這篇課文是按總—分—總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、背誦課文。

　　2、推薦學生閱讀《金色的草地》。

　　板書設(shè)計：

　　早晨像……

　　蟈蟈的歌午后像……綠色（自然、樸素、真摯）

　　傍晚帶、飄、伴