教材分析：

　　本課為北師大版第六冊(cè)十二單元“走進(jìn)森林”的第一篇主體課文。這是一篇寫景文章，所描寫的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共六個(gè)自然段，按總分總順序分為三段。先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”，這是全文的中心。再按四季變換的順序分別介紹了小興安嶺的綺麗景色和豐富的物產(chǎn)；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。課文緊扣題目，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)明晰，文辭華美，通篇洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，

　　學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產(chǎn)；體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　因?yàn)樗鸭�和處理信息是�?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

　　教學(xué)媒體：

　　CAI課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)�到過(guò)山青水秀的武夷山，泛舟暢游過(guò)恬淡清麗的江南小鎮(zhèn)，深深地感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。（點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè)）。

　　2、交流：學(xué)生匯報(bào)所查找的有關(guān)小興安嶺的資料�！緸楦兄�文本作知識(shí)儲(chǔ)備和情感鋪墊】

　　二、掃除障礙，整體感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來(lái)了，同學(xué)們想不想與小興安嶺作近距離接觸��？

　　1、請(qǐng)生自讀課文。

　　A、一讀：

　　讀通課文。形式：自由朗讀；圈劃生詞。

　　檢查預(yù)習(xí)：形式：合作分節(jié)讀課文。

　　通過(guò)評(píng)價(jià)正音，識(shí)字；解決課文的感情基調(diào)問(wèn)題。

　　B、二讀：

　　讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面，劃出不懂的詞句和你喜愛(ài)的詞句。

　　檢查預(yù)習(xí)：形式：交流感受；質(zhì)疑問(wèn)難。

　　通過(guò)質(zhì)疑隨文識(shí)詞并理解詞句；通過(guò)交流對(duì)文本大致內(nèi)容整體感知。

　　C、三讀：

　　讀順課文。形式：讀板書中的詞語(yǔ)；感知課文

　　a、出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序。

　　（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

　�。ㄏ模┦[蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

　�。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻(xiàn)出

　�。ǘ�）積滿白雪沒(méi)過(guò)膝蓋呼呼地刮過(guò)

　　b、初次見(jiàn)面，小興安嶺給你留下怎樣的印象？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）

　　三、學(xué)習(xí)一、六自然段

　　1、自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受？

　　2、匯報(bào)讀，互評(píng)，齊讀。（板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫(kù)）

　　3、小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。