教學要求

　　能通過聯(lián)系上下文。理解句子中詞語的借代意義。

　　教學重點

　　能通過聯(lián)系上下文。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語

　　2、說出下列字的結構和偏旁。

　　舅努癢虜載

　　3、指名有感情地朗讀課文，評議。

　　二、討論寫法、品味朗讀。

　　1、小作者是怎樣把"趕海"這件事寫的這么生動的呢？

　�。�1）課文開頭、結尾都用了《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌詞，首尾呼應。抒情優(yōu)美。

　�。�2）小作者把"浪花""大蝦""螃蟹"當做人來寫，生動有趣。

　�。�3）小作者用詞很準確。

　　2、然我們沒有趕過海，但讀了這篇課文，我們都覺得趕海非常有趣，小作者的文章寫的多好�。⌒∽髡叩奈恼聦懙亩嗪冒�！我們再來聽一聽課文錄音，仔細品味品味。[

　　3、聽課文錄音。

　　三、說話、寫話練習

　　1、指名讀課文后第五題，明確說話、寫話要求。

　　2、啟發(fā)學生回憶參加過的活動，選出一種玩得最開心的活動，練習說一說。

　　3指名說，評議。

　　4、同桌互說，互評修改。

　　5、把說的話寫下來。指名讀，評議。

　　四、作業(yè)

　　完成寫話練習。

　　教后小記

　　本節(jié)課重點讓指導學生有感情地朗讀課文，然后在讀中感受作者的寫作方法。要讓學生充分利用課堂的時間進行說話訓練，把自己參加過的活動玩得最開心的活動說一說，然后再寫下來