教學(xué)要求

　　1、能通過聯(lián)系上下文。理解句子中詞語的借代意義。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受"我"童年時(shí)的趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受"我"童年時(shí)的趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛童年生活的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀詞語。

　　2、多音字組詞。載zai（）zai（）

　　3、指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。

　　二、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）聽錄音歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　�。�2）理解"每當(dāng)……便……"句式的作用。

　�、購�(qiáng)調(diào)指出童年時(shí)趕海的事給我留下的印象深刻。

　�、诤茏匀坏匾�出了下文。

　　（3）指名朗讀，評(píng)議。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）自讀課文思考：

　　①文中哪個(gè)詞表現(xiàn)了"我"趕海的迫切心情？

　　②我"初到海邊，看到了哪些有趣的情景？

　�。�2）討論交流，指導(dǎo)朗讀。

　�、�"鬧"字表現(xiàn)了"我"趕海的迫切心情。

　　指名試讀，強(qiáng)調(diào)"鬧"字。

　�、谖页醯胶＿�，看到了還水退潮的情景很有趣。

　　a.指名讀第2句。

　　b.讀了這句話，你有什么感受？（浪花像人一樣，好像不忍心離開，去了又回，非常有趣）

　　c.指名朗讀，評(píng)議。

　�、畚页醯胶＿�，還看到人們?cè)谏碁┥馅s海的有趣場(chǎng)景。

　　a指名讀第三句。

　　b畫出表示動(dòng)作的詞。

　　C這些動(dòng)作用什么關(guān)聯(lián)詞連接起來的？

　　d指名朗讀，評(píng)議。

　　3、小結(jié)第二自然段。

　　過渡：第二自然段寫了我看到的有趣的情景，第3自然段寫了我在海邊的活動(dòng)。我在海邊到底做了些什么呢？

　　4、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）默讀課文，思考：我在海邊有哪些活動(dòng)？

　�。�2）討論交流。

　�。�3）自由讀第3自然段，想想文中哪些地方有趣。

　　（4）指名讀第3自然段，加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）自由讀第四自然段。

　　（2）理解"滿載而歸""戰(zhàn)利品"的意思。

　�。�3）指導(dǎo)讀。

　　6、學(xué)習(xí)第5自然段

　�。�1）指名讀。

　　（2）結(jié)尾再次出現(xiàn)歌詞，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了小作者怎么樣的感情？

　　三、總結(jié)全文，朗讀體會(huì)

　　1、總結(jié)課文

　　2、有感情的朗讀全文，體會(huì)小作者熱愛大海的思想感情。

　　四、作業(yè)

　　1、找出你最喜歡的句子讀一讀。

　　2、抄寫課后詞語。

　　教后小記

　　講課時(shí)，引用《大海啊，故鄉(xiāng)》做前后銜接，讓學(xué)生歌與文相對(duì)照著學(xué)，既欣賞了優(yōu)美的歌曲又在文中找到了作者童年趕海的樂趣。